人教版七年级上册数学同步教案：第二章整式的加减复习.docxVIP

ZXXK]第二章 整式的加减复习 知识精讲 一、本章知识结构 二、知识点 用字母表示数 1）列式表示数量关系； 2）列式表示 化 律。 式 1）定 ：由数或字母的 成的式子； 2）系数：数字因数； 3）次数：所有字母的指数的和。 多 式 1）定 ：几个 式的和； 2） ：每个 式； 3）常数 ：不含字母的 ； 4）次数：次数最高 的次数。 整式的加减 1）同 ：字母相同、相同字母的指数也相同； 2）合并同 ：系数相加、字母及指数不 ； 3）去括号 ①如果括号外的因数是 正数，去括号后原括号内各 的符号与原来的符号相同； ②如果括号外的因数是 数，去括号后 括号内各 的符号与原来的符号相反。 5. 化 求 ：去括号，合并同 ， 代入求 。 经典例题 例 1 （德州期末）当 x＝ 2 ，求 A － 2B 的 ， 其中 A ＝2x2＋ 5x－ 4，B＝ x2＋ 3x－ 2． 思路分析： 先 算 A － 2B，化 后再代入 x＝2 求 ． 解析： 因 A＝ 2x2＋ 5x－4， B＝ x2＋3x－ 2， 所以 A － 2B ＝（ 2x2＋ 5x－4）－ 2（ x2＋ 3x－ 2）＝ 2x2＋5x－ 4－ 2x2－ 6x＋ 4＝－ x，当 x＝ 2 ， A － 2B ＝－ x＝－ 2． 例 2 （中山期末）下表中的字母都是按移 律排列的． 序号 1 2 3 ? 第 1 页 x x x x x x x x x y y y y y y x x x x x x x x x 形 ? y y y y y y x x x x x x x x x 我 把某格中的字母的和所得多 式称 特征多 式， 例如第 1 格的“特征多 式” 为 6x＋ 2y，第 2 格的“特征多 式” 9x＋ 4y，回答下列 ． （ 1）第 3 格的“特征多 式” __________ ， 4 格的 “特征多 式” __________， n 格的“特征多 式” __________ （ n 正整数）． （ 2）求第 6 格的“特征多 式”与第 5 格的“特征多 式”的差． 思路分析：（ 1）仔 察每格的 特征多 式的特点，找到 律，利用 律求得答案即 可；（ 2）根据（ 1）中所求，得出第 6 格的“特征多 式”与第 5 格的“特征多 式” ， 而 得出答案． 解析：（ 1） 察 形 ： 1 格的“特征多 式” ： 6x＋ 2y， 2 格的“特征多 式” ： 9x＋ 4y， 3 格的“特征多 式” ： 12x＋ 6y， 4 格的“特征多 式” ： 15x＋ 8y， n 格的“特征多 式” ： 3（ n＋1） x＋ 2ny， 故答案 ： 12x＋6y， 15x＋ 8y， 3（ n＋1）＋ 2ny； （ 2）由（ 1）中所求可得：第 6 格的“特征多 式” 3（6＋ 1） x＋12y＝ 21x＋ 12y； 第 5 格的“特征多 式” 18x＋ 10y， 第 6 格的“特征多 式”与第 5 格的“特征多 式”的差 ： 21x＋ 12y－（ 18x＋10y）＝ 3x＋2y． 例 3 （武 月考）已知 式－ 2x2y 的系数和次数分 是 a， b． 1）求 ab－ ab 的 ； 2）若︱ m︱＋ m＝ 0，求︱ b－ m︱－︱ a＋ m︱的 ． 思路分析：（ 1）根据 式－ 2x2y 的系数和次数分 求出 a，b 的 ，再 行 算； （ 2） 中易 点有两个，一是︱ m︱＋ m＝ 0，不要 以 ︱ m︱， m 均 0，而是︱ m︱与 m 互 相反数，即︱ m︱＝－ m；二是化 ︱ b－ m︱－︱ a＋ m︱ ，注意 b－m 和 a＋ m 的正 情况． 解析：因 式－ 2x2y 的系数和次数分 是 a，b，所以 a＝－ 2， b＝ 3．（ 1）当 a＝－ 2， b＝ 3 ， ab－ ab＝（－ 2） 3－（－ 2）× 3＝－ 8＋ 6＝－ 2； 第 2 页 （ 2）因 ︱ m︱＋ m＝ 0，且｜ m｜≥ 0，所以 m≤ 0．所以当 a＝－ 2，b＝3 ，︱ b－ m ︱－︱ a＋m︱＝｜ 3－ m｜－｜－ 2＋ m｜＝（ 3－ m）－ [－（－ 2＋ m） ] ＝ 3－ m－ 2＋m＝ 1． 技巧点拨 求 的解 策略 1）求式子的 ，一般是先化 ，然后再将字母的取 代入． 2）求式子的 ，有 求不出其字母的 ，需要利用技巧， “整体”代入．例：已知 x2－ xy＝8， xy－ y2＝ 3，求 x2－ 2xy＋ y2 的 ． 解：因 x2－ xy＝8， xy－ y2＝ 3，所以（ x2－ xy）－（ xy－ y2）＝ 8－ 3＝ 5，又因 （ x2－ xy）－（ x