16.1 二次根式第2课时教案.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 16.1 二次根式（第2课时） 丰阳中学 闫志晓 【教学任务分析】 教 学 目 标 知识 技能 1.使学生理解并掌握=(a≥0),并能利用这一结论进行计算. 2.使学生了解代数式的意义，会判断一个式子是否是代数式. 过程 方法 1.通过对的化简，培养学生分类讨论的思想． 2. 通过对二次根式性质的探究,提高数学探究能力和归纳表达能力. 情感 态度 培养学生用分类讨论的思想分析生活中出现的不同事物. 重点 利用=（≥0）进行计算． 难点 当0时，=这一结论的推导和应用. 【教学环节安排】 环节 教 学 问 题 设 计 教学活动设计 情 境 引 入 计算 （１） （2） （3） （4） 教师出示问题. (1)、(2)、(3)题三生板书，师生评定． (４)、(５)题学生思考、讨论，口答结果． 由对(６)题的争论，引起学生学习的兴趣. 自 主 探 究 合 作 交 流 【问题1】 题目见教材第４页“探究”栏目 （1）所填的结果有什么特点? （2）请你总结规律，并用公式的形式表示出来，与（）2=a（a≥0）相比较，它们有什么异同点？ 公式：. （3）在中，若a＜0呢？ 例3 化简： （1） （2） 分析：转化利用公式解决. 利用性质= a（a ≥0）来化简，注意被开方数的底数符号. 解：（1）==4 （2