明朝的科技建筑与文学说课稿.pdfVIP

《明朝的科技、建筑与文学》说课稿 望奎县第六中学 吴永学 尊敬的各位同仁， 大家好。我是来自第六中学的历史教师吴永学。 今天我说课的题目是 《明 朝的科技、建筑与文学》 。 下面我将从教材与学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程五个方面进行 说课。 一、教材地位： 明清时期，中国古代科技在世界上大体处于领先地位。 然而没落的封建制度和至高无上的 皇权思想阻碍了科学技术的进一步发展， 从而导致了中国在世界上的落伍。 所以说， 本课在整 个中国古代史和近代史的衔接上处于一个重要的时间点上。 学情分析： 初一学生活动参与热情高，思想活跃。掌握了一定的历史学习方法，分析能力有待提高。 授课中主要采用图片、动画等形式使抽象历史形象化。 二、教学目标： 从新课程理念出发， 根据课标要求、 教材内容以及学生的实际情况， 我设定了以下教学目 标： 知识与能力：通过本课的学习，使学生了解我国明朝时期，科技、建筑与文学等方面突出的 成就。 过程与方法：通过对科技成就的分析，总结这一时代特点，培养学生分析历史现象的能力。 情感态度与价值观：通过对三位科学家事迹的介绍，培养学生刻苦学习、勤于思索、脚踏实 地、开拓进取的品质。 三、教学重难点 教学重点：李时珍和《本草纲目》 、明朝小说的文学成就。 突破方法：采用列表法，师生互动完成。 教学难点：明朝三部科学巨著 , 指导学生分析科技成就的时代特点。 突破方法：采用材料分析法，以问题为引领，通过思考、讨论交流得出结论。 四、教法与学法 针对我校倡导的“有效课堂”的教学理念，在教学过程中采取“自主学习、合作探究” 方式，让学生积极参与课堂活动，掌握基本史实和历史线索，增强情感体验，通过历史现象 1 把握历史规律，形成本质性认识。主要采取阅读法、图表法、讨论法、多媒体辅助教学法。 五、教学过程： （一）导入新课 本课我采用创设情景导入法，为了切合本节课的学习特色， 播放《沙画》 。 设计意图：以视频导入，调动学生情绪，渲染气氛，为新课学习打下良好的基础。 （二）新课学习 对于本课的教学设计，分三个板块进行，分别是科技之星、建筑之美、文学之花。 首先是第一板块 科技之星 让学生阅读教材，完善科技成就表格，培养学生的自主学习能力。 著作 作者 类别 地位 总结了我国古代药物学成就， 丰富了我 《本草纲目》 李时珍 药物学 国医药学宝库， 在世界医药史上占有重 要的地位 对我国古代的农业和手工业生产技术 《天工开物》 宋应星 工艺科技 进行了全面的总结。被誉为“中国 17 世纪的工艺百科全书” 全面总结了我国古代农业生产的先进 《农政全书》 徐光启 农业科学 经验、技术革新和作者关于农学的创新 研究成果 通