幼儿园孩子玩的好又能学的好.pdfVIP

幼儿园孩子“玩的好”又能“学的好” 边玩边学 对于幼儿园的孩子来说，能不能“玩得好” ，决定了他们是不是“学得好” 。 父母们普遍认为，把孩子送进幼儿园，是他们成长道路上的必经之路。但在问到孩子们 在幼儿园里学了什么时，似乎除了唱歌跳舞做游戏，他们没有“学习时间” 。其实，很多父母 还不清楚，玩，就是孩子们在幼儿园里的功课。 而且，所有这些孩子们喜爱的娱乐活动，能够培养他们的认知能力、身体的运动能力和 社交能力，而这些能力又恰恰是孩子们在学习知识的过程中所需要的。孩子们在幼儿园里， 是否学会了在很多不同的领域里运用他们的想象力，这才是他们真正学习和思考的方法，也 是决定孩子个性的因素。 积木搭出的虚拟生活 把各种形状的积木堆在一起，孩子们就为自己创造出不同的三维空间，这是他们日后学 习几何、物理、建筑学和工程学几门课程的基础。如果父母仔细观察，就可以看到自己的孩 子会把大的、中等大小的和最小的积木排列整齐，假装它们是木块爸爸、木块妈妈和木块宝 宝。这种玩积木的方法，是他们在表达对真实世界里大小关系的理解。 通常，男孩子们喜欢用积木创造出一些模拟的东西，如一个带有壕沟的大城堡，或者外 星人的宇宙飞船等， 然后他们就开始在这些创造出来的城堡、 飞船里假扮士兵或者火星人了。 而女孩子们，则更喜欢在娃娃家里抱着“自己的孩子” ，假装给她穿衣服、吃饭和看病。 绘画版的周围世界 多数 3 岁的孩子都喜欢用蜡笔乱写乱画，也许父母并不明白这些线条代表着什么，但只 要他们自己理解就行了，在孩子的眼里，这些线条是有意义的。等到 4 岁的时候，孩子就开 始用笔画出形状并涂上颜色，表达他们曾经看见或者想像出来的东西，也许是某个人，也许 是他们到过的某个地方。 学习词汇能够促使孩子们更多地思考，同样道理，学习大量的图案符号能够启发孩子们 观察周围的世界。随着他们图画内容变得越来越复杂，他们也开始注意到更多的细节了。有 一天，也许你的孩子会问你： “为什么这只小狗的尾巴那么短？我昨天看见的狗， 尾巴可长了。 ” 音乐创造的生活变奏 即使反复唱只有几句的简单歌词，也能够使孩子们尽情享受词语的音调，这为他们将来 学习阅读打下了基础。 4 岁以后的孩子一般就能够演唱比较长一些的歌曲了。而且虽然 4 岁 孩子的音乐才能还是很有限的，但是如果全班小朋友一起参与，就会创造出更圆满、更丰富 的声音。 音乐和舞蹈还能够促使孩子们学会自发地和灵活地创造出更多主题的变奏曲，这方面能 力也将有益于他们生活的其他领域。 想像式的行为体验 孩子们玩玩具小汽车、卡车、飞机和火车，体验惊人的超速行使，这些能够使他们感觉 到自己的强大，感觉自己长大了。 4 岁以后，很多孩子开始专注于用拼插玩具建造想像出的 复杂设施和环境，或者建造他们头脑中的娱乐场。 当孩子们装扮成他们好像正在经历长途旅行的时候， 这很可能是他们正在经历分离焦虑， 于是假装自己出门旅行了，逐渐忘掉了与爸爸妈妈分开的苦恼。这种行为扮演可以帮助孩子 们减轻他们情绪上的反应。 手和眼的协调合作 从迷宫的入口走到出口，可以促进孩子们的空间推理能力，促使他们细心观察图形和细 小的差异，还锻炼孩子们的手眼协调能力。玩迷宫游戏可以先从简单的开始，然后再玩一些 更难的、路线更多的迷宫。 给孩子们选择迷宫的时候，第一不能太难，因为太难使孩子们有挫败感，第二不能太简 单，因为太简单使孩子们觉得枯燥无味。父母可以让孩子意识到只有集中精力和坚持不懈才 能使他离终点越来越近。如果孩子们聚集在一起玩，那么他们不仅能够走出更加复杂和混乱 的迷宫，还能学会通力合作和按次序轮流玩。 户外活动中的社交训练 户外又跑又跳的活动可以使孩子们的身体运动能力有所提高， 一方面锻炼了他们的肌肉， 一方面又练习了他们的身体平衡能力。而且户外运动还有一个更大的好处就是：运动场也是 孩子们学习社交能力的公共课堂。 通常