一年级语文：《秋姑娘的信》教学设计_4.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《秋姑娘的信》教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　（第一课时）　　一、创设情景，导入新课　　1．老师背一首儿歌，听仔细了！《秋叶飘飘》：红色的蝴蝶/黄色的小鸟/在空中飞翔/在风中舞蹈/不是蝴蝶，不是小鸟/是红叶舞，黄叶飘/像秋姑娘发来的电报/告诉我们秋天已经来到。　　3．这首儿歌里讲了什么呀？　　4．小朋友，你们喜欢秋姑娘吗？秋姑娘来了，你们发现了什么？　　5．秋天来了，天气越来越凉了，冬天很快就要到了。这时，秋姑娘开始担心起来了，不知道我的好朋友有没有做好过冬的准备呢？于是，她就摘下片片枫叶给她的好朋友们写信了！（出示：秋姑娘）今天，我们就一起来读读秋姑娘的信（出示课题）。跟我读——《秋姑娘的信》。秋姑娘多可爱呀！“娘”读轻声。　　（点评：从学生喜欢的和课文内容有关的儿歌入手导入新课，既激发了学生学习兴趣，又拓展了学习的空间。）　　二、初读课文，整体感知　　1．秋姑娘给谁写了信呢？信上又写了什么呢？（范读课文）　　2．秋姑娘的信有趣吗？好，请小朋友把书翻开，轻轻读读课文，有不认识的字可以看看拼音，也可以问问老师和小伙伴。　　3．刚才吴老师收到秋姑娘给我的信，你们瞧，信是用什么写的？（出示枫叶图片）你们看，这一片片枫叶上还有词儿呢！谁来读？（指名读，开火车读）　　秋 姑 娘 好 朋 友 写 信 小 心 生 病 山 村 食 品 裹 上　　4．这些词大家都认识了，现在你和你的同桌好朋友一起读读课文，你读给他听，他读给你听。　　5．指名读，评价。　　6．读了课文，你知道秋姑娘给哪些好朋友写信了？　　相机出示：大雁、青蛙、松鼠和山村孩子的图片及词卡，并指导学生读好词语。　　三、走入情境，学习诗句　　（一）学习第一节。　　1．秋天到了，起风了，那是秋姑娘的脚步声，她飘过田野，越过高山，走过森林，飞过江河，来到了一片枫树林里，她摘下了许多漂亮的枫叶，（黑板贴有枫叶的剪贴画）一片，两片，一起跟老师数（引说）三片，四片……“一片一片”就叫“片片”，秋姑娘摘下片片枫叶，——（引读）给她的好朋友们写信。　　2．谁来读好这句话？（指导：强调读准“摘下、她的、好朋友们”这几个轻声音节）再指名读，齐读。　　3．秋姑娘多好啊！你们想成为秋姑娘的好朋友吗？好呀，现在你们就是大雁、小青蛙、小松鼠、山村孩子了，高兴吗？起风了，轻轻地吹起来，（引领学生做吹的动作）小精灵来了，（戴上头饰）来给你们送信了，秋姑娘给你们每人一封信，赶快传给你的小伙伴吧！拿到信后好好读读，看看信上写了什么呢？（发信，生读）　　4．读好自己的信，再去读读你的同组好朋友收到的信吧！　　5．交流：　　l 谁是大雁？秋姑娘给你的信上写了什么呢？谁是小青蛙？小青蛙们站起来？一起读读秋姑娘给你们的信吧！　　l 小松鼠在哪里呀？你们也读读秋姑娘给你们的信吧！　　l 山村孩子们，秋姑娘给你们的信上写了什么呢？我们一起读读秋姑娘给山村孩子的信吧！……　　l 师接：咦，树上的枫叶都到哪儿去了？哈，全被秋姑娘写了信！　　（点评：创设情景，让学生角色体验，激发学生读书兴趣，使学生对课文内容进一步了解。）　　（二）学习第二节。　　1．一到秋天，天气越来越冷，大雁要飞到温暖的南方去过冬了。秋姑娘首先想到了它，写了封信叮嘱它们……（出示第二句，生读）大雁要飞很远很远的路，飞过高山，飞过大海，飞过森林……会遇到许许多多的危险，有猎人呀，老鹰呀，狂风暴雨呀……想到这儿，秋姑娘不放心了，于是又给大雁写信了。如果你们是秋姑娘，还会在信上写什么呢？请小朋友们在小组内说说。　　2．小组讨论，交流。　　3．进一步拓展：大雁记住秋姑娘的话，飞呀飞呀，终于平安到达了南方。大雁非常感激秋姑娘，想回封信给她。小朋友想一想，大雁给秋姑