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初中语文教案
文讯教育教学设计
初中语文新课程标准教材
语 文 教 案
( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学 校:
年 级:
任 课 教 师:
教学参考 / 初中语文教参 / 九年级上册语文教参
编订:
编订:XX文讯教育机构
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《出师表》重点提要
教材简介:本教材主要用途为
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容,培养学生的阅读能力、交流能力,学习语文是为了更好的学习和工作,为了满足人类发展和实现自我价值的需要,本教学参考资料适用于初中九年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。
注释精选 中道崩殂(帝王死),此诚(果真,实在)危急存亡之秋(时)也。开张圣听(扩大圣明的听闻),以光(发扬光大)先帝遗德,恢弘(扩大,发扬)志士之气,若有作奸犯科(科条法令)及为忠善者,宜付(交给)有司论(判定)其刑赏,以昭(显示,表明)陛下平明之理(治理), 是以先帝简拔以遗(给予)陛下。悉(都)以咨(询问)之,必能裨补阙 (“阙”通“缺”,缺点,过失) 漏,性行淑(善)均(平),必能使行阵和睦,优劣得所(好的差的各得其所) 亲(亲近)贤臣,远(疏远)小人。臣本布衣(平民),躬(亲自)耕于南阳,猥(辱,降低身份)自枉屈,三顾(拜访)臣于草庐之中,故临崩寄(托付)臣以(把)大事也。夙(早)夜忧叹,恐托付不效(成效),愿陛下托臣以讨贼兴复之效(任务),不效(功效)则治臣之罪,则责攸之、允等之慢(怠慢,疏忽),以彰(表明,显扬)其咎(过失);以咨诹(询问)善道,临表涕(眼泪)零。 作家常识 诸葛亮,字孔明,三国时著名的政治家、军事家。人称“卧龙”。表是古代文体的名称,用于向君主陈说作者的请求和愿望。 翻译句子 1.“陟罚臧否,不宜异同。”—— 升降官吏,评论人物,不应该因在宫中或在府中而异。 2. “不宜妄自菲薄,引喻失义。”—— 不应当随便看轻自己,说话不恰当。 3.“此皆良实,志虑忠纯。”——这些都是善良、诚实的人,他们的志向和思虑忠诚纯正。 4.“此悉贞良死节之臣。”——这些都是坚贞可靠、能够以死报国的忠臣。 5. “受任于败军之际,奉命于危难之间。”——在军事上失败的时候,接受重任;在危难紧迫的关头,奉命出使。 6.苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。——只希望在乱世里苟且保全性命,并不想在诸侯中做官扬名。 思路剖析 1.提出“广开言路”(前提)、“严明赏罚”(关键)、“亲贤远佞”(核心)三项建议(1—5段) 2.表达作者忠于刘备父子的真挚感情和“北定中原”、“兴复汉室”的决心。(6—7段) 3.点明全篇主旨。(8—9段) 篇章分析 1.作者在本篇所表达的思想可用“报先帝”、“忠陛下”六个字来概括。 2. “受任于败军之际,奉命于危难之间”一句,高度概括了先帝创业过程中艰难险阻,也表达了作者愿与先帝患难与共的深情。 3.表中着重回顾了三顾茅庐和临崩托孤两件大事,表达了诸葛亮的“北定中原”坚强意志和受恩感激(感恩图报)之情。 4.作者写这篇表的用意是希望后主“亲贤臣,远小人”。 5.表中13次提到先帝,作用是:勉励后主“光先帝遗德”、“深追先帝遗诏”,以完成先帝未竟的“北定中原”、“兴复汉室”大业。 成语典故 妄自菲薄,引喻失义,作奸犯科,优劣得所,计日而待,三顾茅庐。 相关对联. 1.出师一表真名世,千载谁堪伯仲间。(陆游《书愤》) 2.三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。(杜甫《蜀相》) 名句背诵 1.苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。 2.勿以恶小而为之,勿以善小而不为。 3.受任于败军之际,奉命于危难之间。 4.今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。 5.侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外。 6.诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。 7.陟罚臧否,不宜异同。 8.亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。 古今异义 序号 例句 古义 今义 1 诚宜开张圣听 扩大 店铺开业 2 未尝不叹息痛恨于桓、灵也 痛
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