浅谈农村中学留守学生心理健康教育.docVIP

浅谈农村中学留守学生心理健康教育 吴春秀 湖北省京山县坪坝镇中学 邮箱： 1207542992@ 电话　　随着我国经济改革的深入,社会经济的发展,农村学校的留守学生也随之剧增。留守学生由于缺乏父母的有效监护、家庭的亲情温暖和良好的家庭教育,使得留守学生心理障碍发生的频率逐年提高,有些同学因心理疾病而中途辍学;有些同学因处理不好同学之间的关系、与监护人之间的关系而陷入痛苦、烦恼乃至异常的状态之中。最近几年,我校政教处对全校三百余名留守学生(约占我校学生总数的二分之一)进行了数次问卷调查,结果表明:留守学生的心理健康问题越来越严重,有的学生做事情容易紧张,有的学生对一些小事过分担忧,有的学生感觉人与人之间关系冷漠,有的学生在心情不舒畅时找不到朋友倾诉,有的学生对考试过分紧张等等。这些留守学生存在着许多不尽如人意的地方:懒散、怕吃苦、以自我为中心、性格孤独、任性?从以上调查结果能够看出,留守学生迫切需要加强心理健康教育。提高他们的心理素质和社会适应能力,这是我们农村教育工作者所面临的一项紧迫任务。 　　一、引导留守学生树立正确理想 　　经调查,父母外出务工后,留守学生的监护权一般都移交给了祖辈或亲朋。由于父母不在身边,年迈的祖父辈大多是文盲,既没有教育的精力和体力,也缺乏教育的艺术。而有的亲戚和朋友的责任心更差,许多只是口头应承而已,形成留守学生教育管理的盲区,导致留守学生对为何读书认识不足,他们只以为自己读书是在老师督促、父母监护下进行的,是为他们完成学习任务。他们不懂得学好知识是为将来能适应社会和能为祖国多作贡献的道理。为此,我校政教处每期开校之际都要对留守学生进行一次学习目的的教育,使学生明白自己为什么读书的道理。留守学生有了正确的认识,我们就引导他们树立正确理想。第一步:努力学习,多学文化知识;第二步:开发自己的兴趣爱好,在学习上达到精益求精;第三步:发现特长,变其为专长。对留守学生进行正确的理想教育,能使他们产生一股激情、产生不断追求的积极性,这就是思想动力,有了这种动力,才能积极进取、奋发向上,这是一股无形的巨大力量,是每个学生健康成长的基础。 　　同时,学校经常开设爱迪生、居里夫人等伟人奋斗成才的知识讲座,在班级中组织新年畅想、新学期的打算、昨天、今天、明天、我的理想等主题班会,通过学生讨论、交流、演讲及名人名言的学习,鼓励和鞭策留守学生持之以恒,为实现自己的理想努力拼搏,并有迎难而上的思想准备。 　　二、切实加强留守学生青春期教育 　　中学生正处于生长发育的关键时期,往往对自身发生的一些生理变化因缺乏系统的知识而感到困惑。而留守学生由于缺乏父母的引导,他们出于好奇,从书刊、影视、网络等渠道获得了一些不健康的内容,上课注意力不集中,成绩直线下降,甚至出现早恋现象,针对这些情况,学校政教处十分重视留守学生青春期健康教育,并请当地卫生保健医生开设性生理、性心理、性道德等方面的知识讲座。使留守学生了解青春期性生理、性心理的变化规律,让他们自我调适,保持心理健康,正确引导他们在异性之间建立正常的人际关系,并在这种和谐的关系中获得品德的良好发展。帮助留守学生树立正确的性观念,培养健康的生活方式,建立良好的性道德,珍爱生命,珍爱青春,教会他们学会选择、学会自尊、学会自护,使自己的行为符合社会的道德规范。 　　三、充分利用家长学校,开展留守学生心理健康教育 　　第一,提高监护人的素质和修养。在家庭教育中,监护人的示范作用是最有说服力的教育手段之一。孩子的行为举止大多受成人影响。因此监护人应不断提高自身的素质和修养,检点自己的言行,以身作则,努力在被监管的孩子面前树立良好的榜样。洛克指出:教育上的错误比别的错误更不可轻视。教育上的错误和配错药一样,第一次弄错了,绝不能用第二次、第三次去补救,它们的影响是终身洗不掉的。所以监护人应时时提醒自己,既要努力完善自我,做一个身心和谐发展的人,又要时刻关心孩子,使之能克服发展中的心理障碍,适应社会,做个有益于社会的人。 　　第二,对孩子要严爱结合。没有爱就没有教育。监护人的爱要从全面关心被监管的孩子的成长发展出发,严爱结合。既关心被监管的孩子身体的健康,又注意他们心理的健康;既注重被监管的孩子科学知识的学习,又要培养他们良好的道德品质,审美情操。同时监护人对被监管的孩子不能无端干涉,甚至做越俎代庖的事。对被监管的孩子的要求要宽严适度,否则会挫伤孩子的自尊心和自信心,使孩子产生逆反心理。 　　第三、家庭监护人要从细小处抓起。俗话说:习惯成自然,监护人因再苦不能苦孩子的舐犊之情,往往娇惯自己监管的孩子。久而久之,被监管的孩子便形成自私、高傲、冷漠的不健康心理。他们总以自我为中心,日常琐事多被长辈们包揽,花钱大手大脚而又心安理得,对长辈以及他人的付出视而不见,遇到一点问