三年级语文：7奇怪的大石头教学设计.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学三年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 7奇怪的大石头教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学三年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标：　　1、学会本课生字，新词。　　2、正确流利朗读课文。　　3、了解童年李四光对大石头产生的疑问，以及他后来震惊世界的研究成果与童年的疑问间的关系，认识好奇心在发明创造中的重要意义。　　重点难点：了解李四光童年的疑问与他震惊世界的研究成果之间的关系。　　教学课时二课时　　教学过程：　　一课时　　教学目标：　　1、学习生字，认读词语，能正确读写。　　2、了解文章的主要内容　　教具准备：生字卡片，李四光的资料。　　教学过程：　　（一）谈话导入　　我们都见过大石头，那么你对见过的大石头产生过疑问吗？我国著名的地质学家李四光小时候就对一块大石头产生了兴趣。今天我们就来学习《奇怪的大石头》（板书课题）　　（二）初读课文扫除障碍　　1、自读课文，注意读准字音，把课文读通顺。　　2、分段指名读课文，检查巩固生字，新词的读音。　　3、巩固新词，小组互读词语　　（三）检查预习，质疑解难　　1、结合资料袋中内容，介绍本文主人公——李四光　　2、学生针对课文质疑，师生共同解疑。　　主要解决以下疑难：　　陨石：大的流星体在经过地球大气层时，没有完全烧毁而坠落到地面上的含石质较多或全部为石质的郧星。　　地质学家：从事地球物质形成和地壳结构研究，以探讨地球的形成和发展的科学家。　　第四纪：地质历史的最后一个纪。约从距今250万年前至今，此时纬度地区广泛发生了多次冰川作用。　　冰川：在高山或两极地区，积雪由于自身的压力变成冰块（或积雪融化，下渗冻结成冰块）又因重力作用而沿着地面倾斜方向移动，这样移动的大冰块叫做冰川。　　秦岭：横贯我国中部，东西走向的古老褶皱层山脉，，我国地理上的南北分界线的一部分，分布有冰川、槽谷、角峰等。　　3、完整的齐读课文　　（四）、知道写字完成作业。　　1、认读要写的字。　　2、指出容易写错的字，交流记忆方法。　　3、完成随文习字。　　四、板书设计　　从那儿来？　　7、奇怪的大石头 谁放的？ 善于提出问题　　为什么？　　二课时　　教学目标　　1、了解李四光童年的疑问与他震惊世界的研究成果之间的关系。　　2、认识好奇心在发明创造中的重要意义。　　一、教具准备　　投影片　　二、教学过程　　（一）复习生字新词　　指名读生字新词，进一步巩固生字新词。　　（二）感知巨石的形象　　课文讲的是李四光小时候的故事。　　小时候的他常常和小伙伴们围着一块巨石捉迷藏，让我们到现场去看一看，这是怎样的一块巨石，他们是怎样围着巨石捉迷藏的。　　（1）、请大家自读第二段,思考老师提出的问题。　　（2）、出示巨石图片　　a.这是块怎样的巨石？（“巨石” “孤零零”）　　b．小伙伴和李四光是怎样围着巨石捉迷藏的？（大石头遮住了李四光，小伙伴们找不到他）　　（三）、感受好问精神　　1、时间长了，李四光对这块石头有了疑问，他首先想到的是老师。李四光会怎样问，老师又怎样回答。李四光又会怎样想？同学们读一读课文，同桌间演一演　　2、挑选同学上台表演　　3、表演后，问李四光的扮演者：“你的疑问解决了吗？为什么？”　　（四）解开巨石之谜　　1、李四光又跑去问爸爸，爸爸说不清。后来这个疑问有没有解决，怎么解决的？请大家读最后两个自然段。　　2、读后讨论：李四光是怎样解开巨石来历这一谜团的？　　3、引导学生认识以下要点：　　（1）、这个问题是李四光考虑了二十多年　　（2）、长大以后，李四光到英国学习了地质学，明白了冰川可以推动巨大的石头旅行几百里甚至上千里。　　（3）、李四光会家乡专门考察了这块大石头，终于弄明白，这块大石头是从遥远的秦岭被冰川带到这里来