学写字教学设计_教案教学设计.docx

学写字教学设计 1．教学设计学科名称 学写字 2．所在班级情况，学生特点分析 一年级学生活泼好动，把 “学儿童诗 ”放到了教学的开始，用儿童诗来激发学生的兴趣，先通过听读儿童诗了解学习写字的意义。 3．教学内容分析 《学写字》这个单元主要内容是讲写字的意义：很有用；写字的正确姿势；写字的态度（用心、认真）及写字的用具。还告诉学生学写字要学笔画和笔顺，这都是学写字的基础。 4．教学目标 1）.用听读的方法认字 7 个。 2）.掌握正确的写字姿势，初步认识五个基本笔画。 3）.培养学生不会就问的学习习惯。渗透合作意识。 4）.懂得写字的意义；写字是语文基本素养之一。 5．教学难点分析 1）.学习写字的基本知识，掌握写字的正确姿势。认字。 2）.掌握写字的技能。引导学生自主、合作的学习。 6．教学课时 一课时 7．教学过程 (一)创设情境，引入课文 1 / 4 1.小朋友 都特 听故事，老 在就 大家听一个非常有趣的童 故 事。（播放 画 件《写字很有用》）（注： 件的制作： 和蜜蜂的三幅 制成 画，背景是草地，配上《写字很有用》 首儿童 。在 件播放完 ，屏幕上出 几个字： “赶快学写字，写字很有用 ”。） 2. 和蜜蜂 写字很有用， 知道写字有什么用？（生：可以 好朋友写信。可以写自己的名字。可以写日 。帮助我 住很多字。 ??） 3.同学 的真好， 会写字？你写 什么字？生：我会写自己的名字。我会写数字。我会写 “好”字。 ?? 4. 我 要学写字。（板 ：学写字）大家一起 。 “写字 ” 两个字是生字， 会 ？（ 一行小朋友 ） ［ 的开 以 画故事来吸引学生的注意力， 学生在漂亮的画面和 听 的故事中开始学 。又以 “写字有什么用？ ”的 散学生思 ， 接着 “你写 什么字？ ”激 学生想写字想表 自己的欲望。］ (二) 文，引 学生 行写字 践，渗透 字 1.下面听老 是怎 的？（ 件出示： 笔橡皮田格本写字用心很 真。教 用教鞭指着范 重点 “笔、皮、本、写、字、用、心 ”7个字。） 2. 愿意和老 一起来 一 ？（ 手的小朋友和老 一起 ） 3. 小朋友 把 打开第 8 ，平放在桌面上，用小手指指着字，全班一起 。会 的小朋友大声 ，不会的小声跟着 。 4. 知道学写字要学什么？（生：学怎 写字。学笔画。学先写哪笔后写哪笔。 ??） 根据学生的回答 解：笔画： 成字的横、 、点、撇、捺等等。笔 ： 一个字的笔画的 写 序。 5.（ 件：丁丁跑出来）小朋友 的 么好，丁丁也跑来参加我 的学 。 2 / 4 （播放 件：丁丁 “小朋友 要想写好字，就要有正确的写字姿 ，你 知道什么是正确的写字姿 ？ ”）（生：身体坐正。不能歪 。眼睛不能离本太近。 ??） 6.（播放 件：出示坐姿 和拿笔 ）仔 察 中的小朋友是怎 坐，怎 拿笔的。看清楚了就做好正确的写字姿 。同桌互相看看 不 ，都做 了就互相 励一 小 花。（教 巡 ， 正学生姿 。） 7. 有小 帮助大家 住正确的写字姿 ？（学生想， 。）（生：我 教 我 “三个一 ”：胸离桌子一拳 ，眼离 本一尺 ，手离笔尖一寸 。）你 的太棒了， 就是 “金 匙 ”里告 我 的。 大家打开 第 9 一起 一 。 8. 用正确的姿 描一描第 9 的两幅 和五个基本笔画。 （学生开始描，教 巡 正姿 ）你 得自己描的怎么 ？（鼓励学生互相表 ） 9. 文。看看 有没有不 的字，如果有不 的字 上 。［ 个 的主要任 是 学生运用听 字的方法 字和掌握正确的写字姿 。一遍一遍的 向学生清晰地渗透了学 方法。运用生 有趣的 件和学生喜 的 践活 帮助学生理解写字的意 ，使学生在 松愉快中掌握了写字方法。］ (三)学 字 1.（出示 卡片： 文 、我 、写字、笔画） 愿意当小老 着大家 ？（一个学生 ，其他学生跟着 。） 2. 些字娃娃特 淘气，从 中跑出来了，你 它 ？（出示生字 卡片。 学生 手示意 的字，了解学生 哪个字不 。）把不 的字 独 在黑板上。 有什么好 法 住 些字？（生：可以 字 。可以 。可以找小 。 可以多 几遍。 ??）同桌一起用 才 的方法把不 的字 住。 “开火 ”游 巩固生字。 3 / 4 8．课堂练习 抄写生字新词 9．作业安排 生字四字二词写在本子上 4 / 4