幼儿园：中班音乐活动《快乐的音乐旅行》.docxVIP

幼儿园音乐教案 文讯教育教学设计 幼儿园音乐新课程标准教材 音 乐 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 幼儿园中班音乐教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 中班音乐活动《快乐的音乐旅行》 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位，社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位，学习音乐可以提高想象力，音乐是声音的表现艺术，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班音乐科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　一、说教材　　根据建构式课程《豆豆和爸爸去旅行》设计的，从幼儿的兴趣出发，让幼儿多次倾听音乐，以旅行中的各种游玩让从孩子们生活经验中来能引起孩子共鸣的事物的为情节、情境把音乐具体化；让幼儿渐渐学会合作，解决活动中合作的方式、方法，初步尝试轮流合作的方法，使所有的教育教价值都蕴藏在了生动、有趣的活动中。　　二、说目标：　　1、用肢体语言感受活泼欢快的音乐，培养幼儿音乐的感知力　　2、了解集体游戏游方法，体验合作游戏的乐趣。　　3、让大家体验一起旅行的快乐　　三，说重点、难点：　　重点：启发幼儿用不同方式感受音乐的节奏、结构;　　难点：根据音乐创造性的用肢体表现旅游的情景，同时初步尝试轮流的合作方法。　　四、说教法　　《纲要》指出：教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。活动中我才去师生互动、生生互动。　　本次活动我主要采取游戏法、提问法、操作练习法、情境教学法　　运用这些方法是为了让孩子易于接受的同时引导幼儿探索和思考的表达方式，培养动作的协调性和游戏中的合作学习意识，在教学过程中适当给予激励法，让幼儿对乐曲有了更深层次的理解，对音乐游戏更加热爱。　　五、说准备：　　为了使活动呈现趣味性、综合性、活动性我做了一下准备：　　1、各色旗五面分别写上数字；大纸一张、记号笔一支；　　2、幼儿人数，小椅子围成半圆形。　　六、说活动过程：　　一、开始部分：　　1、说说快乐的旅行。　　2、教师：“老师最喜欢出去旅游了!你们喜欢旅游吗?你到过哪里旅游?那里有些什么好玩的地方?”　　分析：谈话导入，经验分享，以“旅行”为话题，激发幼儿学习兴趣，感受快乐，表达生活中最喜爱的，　　二、基本部分：感受音乐，体验合作　　（1）初步感受音乐　　1、今天老师邀请你们参加我的音乐旅行团，旅行的时候有首动听的曲子，仔细听——播放音乐　　2、教师：“你觉得什么地方特别好玩呀?曲子里有一种很特别的声音，谁来学一学?”　　3、请幼儿再次欣赏音乐引导幼儿注意里面的“︱酷 0︱酷0︱酷 气︱气 -︱”，并带着孩子一起念音乐里的这个部分。　　4、教师：“猜猜看，什么是酷气气?”　　5、教师：“旅行中玩得最开心的时候就会说︱酷0︱酷0︱酷 气︱气 -︱”。　　6、教师：你觉得旅游的时候什么事情让你感到最开心!　　7、引导幼儿交流交、分享或者想象自己旅行时候的快乐时刻，重点引导幼儿交流在游玩，如爬山登上山顶时的快乐。　　8、教师：“海边游玩真开心，就让我们一起到海边做快乐的事，最开心的时候我们就一起说︱酷0︱酷0︱酷 气︱气 -︱”。(具体的事情从孩子们的交流中来，如“玩水”、“堆沙”、“游泳”等，引导幼儿用肢体动作大胆、快乐地表现，也可以说别的快乐事情)　　9、教师：“登山时，登得越高，看得越远!登上山顶望一望，你看到了什么?”(教师可以播放一些图片引导幼儿想象投入到登高望远的情境中。)　　10、教师：“登上山顶，看到美丽的景色是我们最快乐的时刻，让我们大声地说︱酷0︱酷0︱酷 气︱气 -︱”。　　（2）通过图谱和律动进一步感受音乐。　　1、教师：现在就让我们跟着音乐去旅行吧!先去海边走一走，爬上高高的山，登上山顶啦!(播放音乐，教师随着音乐绘图谱。)　　教师：“发现了吗?音乐到哪里我们开始上山?”(播放音乐，教师指图谱引导幼儿感受音乐的结构)。　　教师：“一共要爬几次才到山顶?”　　2、引导幼儿坐着，用自己的两只手指当两条腿，平放的膝盖想象成海边的平地，身体想象成高山，并找找山脚、山腰、山顶等位置。　　3、教师和幼儿一起听着音乐律动——a段“海边走走”、b段“登山”、c段“酷