新部编版三年级上册语文《灰雀》优质课教学设计反思.docVIP

新部编版三年级上册语文《灰雀》优质课教学设计反思 《新部编版三年级上册语文《灰雀》优质课教学设计反思》这是一篇三年级上册语文教案，?在讲这一篇课文的时候，我先让孩子找出文中哪里可以看出这三只非常惹列宁喜爱，孩子找出来之后，反复的读，用读书的方式让孩子去理解课文，班里的孩子知道哪个词语应该加重读才能读出来感情，通过读书的方式孩子们理解了这几只灰雀非常惹人喜爱，并且列宁非常喜爱这几只灰雀。 26.灰雀 一、学习目标 1.学会本课的11个生字。能正确读写下列词语：郊外、散步、胸脯、仰望、一定、或者、肯定、面包渣、欢蹦乱跳、惹人喜爱、自言自语等。 2.能了解课文的主要内容，懂得做错了事就要改正，做一个诚实的孩子。 3.有感情地朗读课文。诵读人物对话，体会不同人物的心情和感情，体会列宁对灰雀、对男孩的喜爱之情。 二、教学重点： 1、认识列宁对男孩的关爱和教育，渗透保护鸟类的教育。 2、从人物的语言及神态描写中，体会人物的心理活动。 三、教具准备：课件 四、教学时间：两课时 第一课时 一、板书课题，齐读。说一说自己对灰雀的了解。（也可从文中找有关句子说） 二、初读课文，了解课文主要讲了一件什么事？ 三、引导学生交流对列宁的了解。 四、指名接读课文，要读准确下列字词，并用标出表现列宁喜爱灰雀的句子。 郊外散步昂望胸脯一定肯定惹人喜爱 或者坚定面包渣白桦树自言自语欢蹦乱跳 五、引导学生学习课文一、二自然段。 １、指名读课文，说一说读懂了什么？ ２、用～标出写灰雀的句子，引导学生从颜色及叫声体会它的可爱。指导朗读，体会惹人喜爱一词。 ３、找出表现列宁喜爱灰雀的句子读一读，讨论体会：抓住哪些词可深入理解。通过朗读，了解列宁对灰雀的喜爱。 ４、再读，引导学生思考、讨论：列宁在树林中找灰雀时，他一边找一边会想什么？试着说一说列宁的心里话。 ５、指导学生有感情朗读。 六、引导学生学习三十自然段。 １、同桌分读合作，体会列宁的心情、小男孩矛盾的心理。 ２、再读，讨论： 当列宁发现一只灰雀不见了的时候，他心情会怎样？你从哪些句子中体会到的？ 那个男孩听了列宁说的话，他是怎么说的？这是他会想些什么呢？想象一下他的动作、表情。 ３、学生分角色朗读，体会列宁、男孩的不同心情，讨论：那只灰雀到哪儿去了？又是怎么回来的？ 七、作业： １、熟读课文。 ２、背诵课文一、二自然段。 第二课时 一、检查背诵一、二自然段。 二、引导学生学习十一、十二自然段。 １、自读，说一说自己读懂了什么。 ２、思考、讨论： 灰雀这几天到哪里去了？列宁为什么不再问那个男孩？ ３、分小组讨论： 为什么说男孩十个诚实的孩子？ 三、自由读全文，深入体会列宁对灰雀的喜爱和对诚实孩子的喜爱。 四、指导分角色朗读全文。分角色把课文内容演一演。 五、指导学生自己学习生字词。 六、处理课后练习题。 七、布置课下扩展联系： １、课文中写了第一天列宁和男孩关于那只失踪了的灰雀的对话，紧接着直接写了第二天两人果然又看到了那只灰雀的情景。这中间发生了什么事情？男孩想了些什么？做了些什么？请根据你的想象把它写下来。 ２、开展爱鸟周活动，举办一期鸟的图片、图画展览。 【反思】 在讲这一篇课文的时候，我先让孩子找出文中哪里可以看出这三只非常惹列宁喜爱，孩子找出来之后，反复的读，用读书的方式让孩子去理解课文，班里的孩子知道哪个词语应该加重读才能读出来感情，通过读书的方式孩子们理解了这几只灰雀非常惹人喜爱，并且列宁非常喜爱这几只灰雀。 接着我们又以对话的形式来学习了课文的后半部分。孩子们在读的`时候加上自己的表情，动作，特别的可爱。读过之后，我们又抓住人物对话、神态和心理活动理解课文，孩子们基本上能说出小男孩的心理和列宁对灰雀的担心和爱护，对小男孩的尊重和理解，以及小男孩子的知错就改的品质。