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小学英语教案
文讯教育教学设计
小学英语新课程标准教材
英 语 教 案
( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学 校:
年 级:
任 课 教 师:
英语教案 / 小学英语 / 小学六年级英语教案
编订:
编订:XX文讯教育机构
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第
第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页
Unit 4 How old is he第六课时(教案)
教材简介:本教材主要用途为
教材简介:本教材主要用途为通过学习英语的内容,提高学生的语言技能,增加一项语言能力,有利于国际化的日常交流、生活、工作等,本教学设计资料适用于小学六年级英语科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。
Lesson 24教案示例 教学重点:复习巩固本单元重点内容 教学难点:语音 教学过程: 一、复习/热身 1.组织学生唱英文歌曲Row your boat和 韵文How old is he/she? 教学开始时,为了帮助学生很快的进入学习状态,唱首英文歌曲,起到活跃课堂气氛以及复习知识的作用。 2.师生之间、生生之间问答 Hello! Who’s that boy in the picture? He’s my friend. What’s his name? His name is Joe. How old is he? (以上为示例。教师可根据各班不同情况进行问答练习) 二、会话教学与教学方法 1.听本课的整体对话录音一遍 2.然后让学生模仿对话录音进行跟读 3.最后让同桌的两个学生结合成小组进行练习 4.教师针对课文进行提问,请个别学生回答。从回答中教师可以了解到学生是否理解了课文内容: How many people are there in the dialogue? Who’s in the picture ? Is the girl four? How old is she? 5.学生之间问答[根据教师出示的主题图] 找学生到教室前面对其他学生提问题 学生之间进行问答,可以提问本组成员,也可以提问自己的好朋友,更鼓励学生按学号找学生回答。 6.对话表演 请学生从学过的五篇对话中找出自认为掌握的最好的一篇,找自己座位周围的同学结合成小组,准备对话表演。 对话表演 (三至四组) 三、语音及拼读练习 1.教师板书字母组合ir,并标上读音[E: ],然后对全班说:Read it please. 依照此法复习其他音标 2.游戏:给单词找住处 目的:复习元音字母ir、er、oo 在单词中的发音 操作步骤一:学生能准确地读出后,教师出示事先准备好的楼房的图样,这栋楼房共分四个单元门,[u:]占其中一个单元门,并将表示每家窗户的地方镂空。 操作步骤二:学生想出那些词汇中同样含有这个因素[u:],要求学生能说出too一词,还要能拼读出这个单词,然后把这个单词卡片贴在[u:]对应单元门的其中一个镂空的地方,再启发学生回忆出所学过的单词zoo、tooth、school等词。教师都将这些词贴在本单元的镂空处。对能说出这些单词的学生应该给与表扬。 操作步骤三:用同样的方法复习字母组合er、ir在单词中的读音。这项练习做完后,板书上的内容应该与Read and listen中的内容基本一致,最后听录音两遍。 四、复习要点4 1.打开书,学生认读句子Useful expressions 2.对抗赛 步骤一:教师板书Useful expressions中的句子。 步骤二:学生以组为单位依次用板书中的句子造句,组与组之间不能说同样的句子,如果重复将被取消本轮的竞争资格,最终看哪个小组的句子最多,说的最多的小组获胜。 五、单元抽测 1.听写单词:教师念,学生把单词写在事先准备好的白纸上。 2.将板书中的句子补充完整,并写出一个相应的答案。 六、练一练 做课堂练习听音写字母和听音写单词两题。 七、作业:朗读并抄写课堂练习中归纳的本单元的重点句子 八、板书设计 教案点评: 第二十四课综合了本单元前五课的重点句型、重点词汇以及重点语音知识。课堂教学以复习巩固为主,帮助学生归纳整理,以便更好地运用于实际生活中。还通过设置人物对话的方式组织教学。在中间播放英文
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