新人教版八年级语文上册导学案21桃花源记反思.docVIP

新人教版八年级语文上册导学案21桃花源记反思 《新人教版八年级语文上册导学案21桃花源记反思》这是一篇八年级上册语文教案，文言文是一种知识载体，它承载着传授知识的任务，但又绝不是惟一的任务，更不是根本任务。 21桃花源记 【学习目标】 1、疏通文意整体感知课文，掌握相关的文言实词含义和古今异义现象。 2、通过讨论、辨证地看待作者在文章中寄托的理想社会。 【学习重难点】 1、掌握、积累常用文言词语含义，了解古今异义现象。 2、了解本文所反映的社会理想，辩证地看待作者在文章中寄托的这种社会理想。 【学习流程】 1、解释加点的词。 （1）缘溪行（）（2）屋舍俨然（）（3）有良田美池桑竹之属（）（4）黄发垂髫（） （5）延至其家（）（6）此中人语云（） （7）诣太守（）（8）欣然规往（）（9）未果（） 2、解释下列句中古今异义的词。 (1)阡陌交通古义：今义： (2)率妻子邑人来此绝境古义：今义： (3)乃不知有汉，无论魏晋古义：今义： (4)不足为外人道也。古义：今义： 3、解释下列多义字： 复前行，欲穷其林（）处处志之（） 太守即遣人随其往（）寻向所志（） 寻向所志（）便扶向路（） 寻病终 （）寻向所志（） 4、本文以为线索，描绘了一个、、的桃花源。 5、渔人是怎样发现桃花源的?他进入桃花源后见到了怎样的景象? 6、此人--为具言所闻，皆叹惋，叹惋一词表现了桃源人怎样的心态? 7、讨论分析：联系作者生活的时代背景，放飞想象的翅膀，想象桃源人的生活与当时外界人民的生活有什么不同之处?桃花源中的生活是一种怎样社会理想？这理想在当时社会能实现吗？ 8、深入探究：有人说陶渊明定作《桃花源记》是积极追求美好生活，也有人说他是消极逃避现实，你怎样评价？ 穴中人语 老人引杨氏入山之大穴。鸡犬陶冶，居民之大聚落也。至一家，老人谓曰：此公欲来，能相容否? 对曰：老人肯相引至此，则必贤者矣。吾此间凡衣服、饮食、牛畜、丝纩、麻枲(xǐ，麻)之属，皆不私藏，与众共之，故可同处。子果来，勿携金珠锦绣珍异等物，所享者惟薪米鱼肉，此殊不缺也。惟计口授地，以耕以蚕，不可取食于人耳。杨谢而从之。又戒曰：子来或迟，则封穴矣。迫暮，与老人同出。 9、下面句子中的此字，分别指代什么? （1）此公欲来。（2）老人肯相引至此（3）此殊不缺也 10、穴中人与桃花源中的人生活状况一样吗？ 11、翻译老人肯相引至此，则必贤者矣。一句。 桃花源祭 不听智者之言的悲剧 武陵渔人发现桃花源后，引起媒体的高度关注。在金钱的诱惑下，渔人忘记了当初智者告诉他的不足为外人道也的训诫，竟把线索卖给了出价最高的电视台，做一次导游，再去一次桃花源。 又是沿溪行，依旧忽逢桃花林，仍然夹岸数百步，中无杂树，又到了桃花源头，又看到了良田美池桑竹之属和数朝的遗民。桃源人看到他们的来到，颇为不悦，但本着来者是客的古风，设酒杀鸡作食。记者们享用着酒食，一边拍奇闻趣事，桃源访谈很快拍完了。 一拍完，就拿到外国去放，老外大叫good，将当年的金蛤蟆奖颁给了他们。 消息很快传回来，传到一直找不到下一个经济增长点的太守耳中，太守立马兴奋起来，决定部署以开发桃花源为龙头的经济战略。 首先贷款10亿元，建直达桃源的高速公路，再贷款5亿元拓宽水渠，为满足游客的需求，建一栋60层的星级宾馆。不仅如此，还请陶渊明写一篇《新桃花源记》，拉明星当形象大使，到处唱我爱桃花源，就像老鼠爱大米。于是，一些好玩贪玩会玩的主儿如苍蝇一般涌来。自从飞机场修起来后，桃花所剩无几，并且没有一枝开了花。 在商品大潮的冲击下，桃源人无师自通地搞起了市场经济，一些古玩、古董成了商品，甚至包括猪、牛、羊等都被抢购一空。 各路官人自不会放过这处风景名胜，就在各自显眼的地方建起了风格各异的别墅。自此，桃源一片钢筋水泥丛林，没有了一些绿色。 以后到桃花源的游客对钢筋水泥玻璃幕墙不感兴趣，因为他们大都生活在都市，对此变化甚为不满。于是人们不再来桃花源了，在桃花源发了财的客商们也弃之而去，桃花源就像被啃过的骨头一样无人问津。 经此一劫，桃花源人都指责曾经到过的渔人，本来还有良田耕种，而今生计都成了问题。不过经专家考察和严密估算，认为游客扔下的大量易拉罐可以维持桃花源人三代的生计，对此，桃花源人大可放心，不必为生计问题犯愁。 11、读了课文后，你赞同最后一段桃花源人大可放心，不必