六年级语文：草虫的村落学案.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学六年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 草虫的村落学案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学六年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　【学习目标】　　１、学会本课生字，理解由生字组成的词语。　　２、学习作者细心观察大自然，体会作者通过联想和想象来表达自己独特感受的方法。　　３、正确、流利、有感情地朗读课文，积累自己喜欢的语句。　　【导入】　　１、播放美国影片《虫虫危机》片断。　　２、说说感受：　　　谁知道这部影片的名字？　　　这是美国大片《虫虫危机》片断，《虫虫危机》灵感取材自伊索寓言《蚂蚁与蚱蜢》的故事，讲述一段昆虫世界的冒险之旅。蚂蚁飞力历经辛苦，终于在昆虫朋友的帮助下打败了恶霸蝗虫。能说说你观看了这一片断后的感受吗？　　　（情趣猛然，感觉自己好像身临其境；原来虫虫的世界是如此的丰富多彩……）　　设计意图：精美的动画效果，极有感染力的音乐，一下子把学生的兴趣调动起来，使他们心中对昆虫世界充满探索的向往。　　３、今天，我们就来一起走进虫虫的世界，打开书。板书课题：草虫的村落。　　【预习学案】　　１、我会读：　　静谧 追随 小巷 俏丽 烘烤 音韵 演奏 勤勉 亲吻 漫游 庞然大物　　２、能正确流利有感情的朗读课文。　　　3、我会思：　　（1）课文用了那些修辞手法将草虫村落展现在我们面前？请同学们从课文中找出相关的句子。_____。　　（2）追随作者的目光，你在“草虫村落”看到了些什么？________。　　4、我会问：　　请同学们把在预习课文时不懂得问题写下来______.。　　设计意图：生字词是基本功，不能放松。预习学案就是培养学生自学生字的能力和自学课文的能力，为下一节深入了解课文打好基础，让同学们有的放矢。　　互动研究：　　同学们，究竟在作者的眼中“草虫的村落”是怎样的一帆景象哪？就让我们一起走进课文去看一看！　　【导学案】　　1、作者进行这次游历的环境是什么样的？心情又是如何？　　2、在作者眼中，草虫村落的总体特征是怎样的？在这次游历中作者看到了几个情景，在每个场景中作者又看到了些什么？　　3、最后作者离开村落时是什么样的心情？从课文哪里看出来的？　　4、交流你印象最深的地方。　　　先有感情地朗读一下划出的你印象最深的地方，再说说你的感受。　　5 、说说本文的主要内容：　　　（主要写“我”躺在田野里，目光跟踪着爬行的小虫，作一次奇异的游历。）　　设计意图：这一环节是本课时的重点部分，主要是让学生根据导学案的题目深入了解课文脉络、大意，锻炼学生语言组织能力，要求说得内容正确，语言流畅，还有就是锻炼学生的自主互助学习能力。通过“交流你印象最深的地方”，引领学生自主解读文本，从字里行间去感悟作者的情感，去感悟语言文字的美！注意，精彩的语段要引导全体学生有感情地朗读。　　【课堂检测】　　一、选择合适的词语填空　　静谧 安静 寂静　　1、我又躺在田野里，在无限的（）中，忘了世界，也忘了自己。　　2、夜深了，校园里显得格外（）。　　3、上课铃响了，教室里顿时（）了下来。　　二、理解句子意思，体会作者感情。　　我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。　　“夕阳亲吻着西山”点明_____,“悠悠忽忽”说明了_____，“才把我的心灵唤回来”点明了心灵沉静在奇异的游历中的_______。　　【课堂延伸】　　１、学习了本文，你有什么收获呢？　　（可以从语言文字方面，从写作方面，从自然知识方面等各方面谈。）　　２、好书推荐：　　这里向大家推荐一本也是关于昆虫的好书──法布尔的《昆虫记》。《昆虫记》是法国著名昆虫学家法布尔耗费毕生心血著成的一部昆虫学巨著。“像哲学家一般的思，像美术家一般的看，像文学家一般的写”，这是法国文学界给予它的极高评价。　　设计意