道德与法治八年级上册《勇担社会责任第六课责任与角色同在我对谁负责谁对我负责》8.docx

【课题】 我对谁负责 谁对我负责 【教学内容】新人教版七年级道德与法治下册第三单元第六课《 责任与角色同在 》 第一框第 1 课时 【教学目标】 情感态度与价值观目标 激发学生对自己的责任的明确理解， 增强学生的责任感； 培养学生愿意为自己的行为负责，对那些为社会负责的人心存感激的意识。 水平目标 能够分清责任的来源， 并依据角色的转换而承担不同的责任； 能够为自己负 责，也能够为他人负责。 知识目标 知道责任的含义、 来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任； 知道要对自己负责。 【重点难点】 教学重点：责任的含义、角色与责任。 教学难点：明确每个人都应该承担社会责任。 【教学过程】 第1课时 一、导入新课 (学生阅读教材 P64— 65“ 探究与分享 ” 的内容 )这个男孩就是里根，后来当选为美国总 统。 1． 想一想： 这个少年应该赔钱给店主吗？ 提示： 少年做错了事，该为自己的行为负责。 2．爸爸应该为孩子支付赔款吗？ 提示： 是父亲的责任，我国婚姻法规定未成年子女对国家、集体或他人造成损害时，父 母有赔偿经济损失的义务。 3．你赞成爸爸的决定吗？ 提示： 赞成。有利于培养青少年的责任心和学会自觉承担责任的意识。 教师总结、 过渡： 自己的事情自己做，每个人都有自己的责任，你是否也理解到要为自己的行为负责呢？这个节课就让我们来探讨责任的话题。 二、新课教学 目标导学一：责任的含义 (一 )责任的含义 活动一： 回顾生活 明确责任 填充表格，总结责任是什么。 道德范围内  举例 应该做的事情  帮父母做家务 不应该做的事情  逃避打扫教室卫生 法律范围内  举例 应该做的事情  遵守交通规则 不应该做的事情  偷窃他人财物 教师总结： 责任是一个人分内应该做的事情。 目标导学二：责任的来源 (二 )责任的来源 活动二： 众志成城 抢险救灾 (多媒体播放视频，请学生带着问题 1 和 2 观看 ) 天津滨海新区塘沽开发区的天津东疆保税港区瑞海国际物流有限公司所属危险品仓库 发生爆炸时，天津消防总队共调集 23 个消防中队的 93 辆消防车、 600 余名官兵在现场全力 灭火处置。事故发生后，天津市委代理书记、市长黄兴国第一时间赶到现场指挥救援工作， 并到医院看望伤员。 国务院总理李克强立即作出批示， 要求全力组织力量扑灭爆炸火势， 并 对现场实行深入搜救， 注意做好科学施救， 防止发生次生事故； 抓紧组织精干医护力量全力 救治受伤人员， 最大限度减少因伤死亡。 国家级陆上核生化应急救援队 200 余名官兵进入瑞 海公司危险品仓库爆炸现场展开救援。 第二天下午 5 时，滨海新区政府官微 @滨海发布消息， 对事故附近的 3 个小区居民实施疏散安置， 10 个安置点已经就绪， 截止傍晚，事发现场 3000 人安置完毕，剩余 3000 人当晚安置完成，食物、水、床、棉被等物资充足。与此同时，滨 海新区很多酒店亦纷纷伸出援手，在第一时间，自发为受影响者提供免费休息场地和简餐。 1．在救灾过程中，哪些人承担了责任？ 提示： 上级领导、消防队员、部队战士、医生、民政部门等。 2．他们分别承担了什么责任？他们承担的责任来自于哪里？ 提示： (展示下列表格 ) 哪些人？ 什么责任？ 责任来源？ 上级领导 组织指挥灭火救灾 法律规定、职业要求、上级任命 消防队员 灭火 道德规范、职业要求 部队战士 实施救援工作 道德规范、职业要求 医生护士 尽力抢救、治病救人 职业要求、法律规定、道德规范 民政部门 运输物资，安置灾民 法律规定、道德规范 新闻工作者 新闻报道 职业要求、分配的任务 酒店工作人员 提供休息场地和简餐 道德规范、公民身份 教师归纳： 责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。 目标导学三：不同角色不同责任 (三 )责任与角色的关系 活动三： 什么角色 什么责任 (小组合作 ) 活动：准备五张小纸片， 写下自己所扮演的五个角色， 如“学生”“子女”“朋友”“邻 居”“姐妹 (兄弟 )”“乘客”等等。 组内交流， 每个角色分别要承担什么责任。 把自己最想放弃的角色扔到小组中间， 并说 出放弃的理由。依次扔掉第二、第三个角色。 (1) 说出扔掉这些角色时的感受。 (2)说明自己 最珍惜的角色及理由。 (3)如果你放弃了所有的角色，请完成一个假设：你病了，作为一个病人， 你最希望得到哪些人的协助、 安慰、照料？当这些人也放弃了各自的角色时，你的感受和伤害是什么？ 根据学生的水平还能够选择以下问题启发学生实行思考：哪些角色是你自不过然扮演的？哪些角色是你自愿选择扮演的？哪些角色是你被要求扮演的？哪些角色是你最想放弃的？为什么？ 哪些角色是你最珍惜的？为什么？如何才能在生活中扮演好自己的角色？ 教师强调：