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小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 语文百花园一 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标:　　1、指导学生正确地识字、积累词语。　　2、引导学生背俗语、猜字谜。　　3、辅导学生进行说话写话训练。　　重点难点:　　指导学生完整流利地说话,并能把图意流畅地写下来。　　教学时间:2课时。　　教学设计:　　第一课时　　一、激趣导入。　　今天又是我们去语文百花园的日子,这次的语文百花园又有什么精彩内容等着我们去学习呢?咱们一起进去看看吧!　　二、园中寻宝。　　(一)、我会写。　　1、同桌之间互读“木——林、人——从、又——双”这三组字,再说说每组字有什么异同。　　2、指导书写。　　(二)、读一读,说一说。　　1、教师带读词语。　　2、请学生说说,这些词语有什么共同特点?　　3、你能说出这样的词语吗?先在小组里说一说,再指名说。　　4、把词语写下来。　　(三)、看图选字填空。　　1、出示“她、他、它”齐读,再说说这三个字各在什么情况下使用。　　2、学生独立完成课本里的填空。　　3、教师检查,并让学生说说为什么这样填。　　(四)、背一背　　1、自由朗读,遇到不会读的字借助拼音多读几遍。　　2、同桌互相读,互相纠正读音。　　3、指导读,读出停顿和感情。　　4、你从这两句话中知道了什么,还有什么不明白的地方?自由找伙伴讨论。　　5、集体交流。　　6、把这两句话背下来。　　三、总结收获。　　第二课时　　一、猜一猜。　　1、指导学生读谜面。　　2、同桌互读,理解谜面的意思。　　3、小组讨论,得出结果。　　二、能说会道——“我的识字办法多”　　1、导入话题:除了在课堂上可以识字,还有其它识字的办法吗?　　2、把你识字的办法和小组里的同学交流,再推选代表在班上说一说。　　3、小组代表谈识字方法,师评价。　　4、小结:识字的办法很多很多,只要我们平时多观察,多思考,就能认识更多的汉字朋友。　　一、教学目标:　　1、仔细观察图画,看懂图意。　　2、看图说几句意思连贯的话。　　3、按提示写一句(或几句)意思完整、通顺的话。　　二、教学重难点:　　1、写一句意思完整、通顺的话。　　2、正确使用标点符号。　　三、教学时间:　　一课时　　四、教具准备:　　多媒体课件、作文纸　　五、教学过程:　　(一)激趣导入　　同学们,今天老师要带大家到一个地方去游玩。　　请你们闭上眼睛,想象我们坐上了车,现在出发了!　　(二)看图说话　　1.课件出示春景图,初步感知图意。　　*大家睁开眼睛看看,我们到哪儿了?(公园里)　　*这是什么季节的景色呢?(春天)　　*你是从哪些地方看出来是春天的?　　(柳树、燕子、河水、迎春花、桃花、太阳、山)　　2.指导学生按一定的顺序观察图画,练习说话。　　刚才同学们说的都对,但是每个人都没有说全。要想把公园里的景物说全了,就应该按照一定的顺序观察,我们可以按照先从上到下,下边再从左到右的顺序观察。观察后再有顺序地说一说。　　(1)学生按一定顺序观察公园里的美景,自己练习说。　　(2)小组交流。　　(3)全班交流,教师及时点评,指导学生把句子说得通顺、连贯,用词准确。　　3.出示活动课件(小船)练习说话。　　过渡:公园里美丽的景色吸引了许多游客,你们看看现在谁来了?　　(1)看看都有什么人?他们在做什么?　　①自己练习说话。　　②指名说。　　(2)你们想想他们玩得怎么样?再想想他们看到这么美丽的景色会说些什么呢?　　①同桌互相说。　　②指名说。　　(三)看图写话　　1.出示图下提示,指名读。　　2.指导学生按提示看图先说一句通顺、完整的话,再写下来。　　(1)引导学生按提示观察图画。