2021数位化时代教师的基本素养讲习会电脑科技与智慧财产权法.pptVIP

電腦科技對智權法制的影響 ? 電腦及網際網路是二十世紀末對於社會生 活影響最大的科技之一 ? 法律制度是社會運作的縮影，智慧財產權 的制度也不例外，當社會生活與電腦及網 路緊密相連，智慧財產權的保護也隨之擴 大版圖 ? 例如：電腦程式納入著作權保護標的、 Domain Name 與商標產品緊密連結、電 腦軟體能否透過專利權保護等等 智慧財產權的種類 ? 專利權（發明、新型、新式樣） ? 商標權（商標、證明標章、團體標章） ? 著作權（著作人格權、著作財產權） ? 營業秘密 ? 其他： – 積體電路電路布局保護法 – 植物種苗法 – 不公平競爭防止 ( 公平交易法 ) 智慧財產權的種類 ( 續 ) ? 促進文化發展 — 著作權法 – 著作權法第一條：「為保障著作人著作權益， 調和社會公益，促進國家文化發展，特制定本 法。」 ? 鼓勵技術創新 — 專利法、積體電路電路布 局保護法、植物種苗法 – 專利法第一條：「為鼓勵、保護、利用發明與 創作，以促進產業發展，特制定本法。」 智慧財產權的種類 ( 續 ) ? 保障正當競爭秩序 — 商標法、營業秘密法、 公平交易法 ( 不正競爭 ) – 商標法第一條：「為保障商標權及消費者利益， 維護市場公平競爭，促進工商企業正常發展， 特制定本法。」 – 公平法第一條：「為維護交易秩序與消費者利 益，確保公平競爭，促進經濟之安定與繁榮， 特制定本法。」 – 營業秘密法第一條：「為保障營業秘密，維護 產業倫理與競爭秩序，調和社會公共利益，特 制定本法。」 數位環境下的教學與著作權 ? 公開傳輸權 – 因應網路上著作利用所新增的權利 – 網路包括 Internet 、 Intranet 、 P2P 、行動通 訊網路等等 – 無論是主動式傳輸或被動式傳輸，只要是透過 網路將著作提供予特定多數人或不特定多數人， 都屬於公開傳輸權的範圍 – 老師透過網頁、留言版與學生互動時，必須要 特別注意到著作權的問題，若有需要將他人文 章、照片、影音著作上網時，須取得授權 數位環境下的教學與著作權 ( 續 ) ? 校園隨選視訊 (Video on Demand) – 校園的 VOD 系統是將電影、電視節目等視聽著 作放置於校內網路，供學生隨時點選閱聽 – VOD 涉及二個著作利用行為，一是轉檔時涉及 「重製權」，二是放置在網路上涉及「公開傳 輸權」 – 學校購買所謂「公播版」，所取得之權利為 「公開上映權」，並非公開傳輸權，因此，即 使是公播版的影帶，亦不能直接數位化後放置 在校園網路上 數位環境下的學術出版 ? 數位出版 – 在數位出版的浪潮下，著作權的處理成為出版者最重 要的工作，因為，所有的利用行為，都涉及著作權 – 出版者與作者未必是具有共同利益 ? 期刊論文 – 投稿到期刊的論文，是否簽署了著作授權同意書或讓 與同意書？ – 期刊能不能將電子全文上網？授權給資料庫業者？壓 製成光碟銷售？ – 作者能不能自行將論文上網？集結成冊出版？影印給 學生利用？ 教學、網路與合理使用 ? 著作權法第 46 條：「依法設立之各級學校 及其擔任教學之人，為學校授課需要，在 合理範圍內，得重製他人已公開發表之著 作。」 – 本條僅限於明定「重製」行為是屬於合理使用， 若是將重製後的資料上網，則除非認為屬於第 65 條第 2 項概括合理使用規定，否則，即有侵 害「公開傳輸權」的問題 – 本條限於「學校授課需要」，若是教授自行與 其他數位學習公司合作開設線上學習課程，則 不得主張本條的合理使用 教學、網路與合理使用 ( 續 ) ? 著作權法第 50 條：「以中央或地方機關或 公法人之名義公開發表之著作，在合理範 圍內，得重製、公開播送或公開傳輸。」 – 所謂以中央或地方機關或公法人之名義公開發 表之著作，是指以各該機關或公法人為著作人 公開發表之著作，不包括其委外研究之成果或 以個別公務員名義發表之著作 – 本條可主張合理使用之情形，包括公開傳輸， 故而，若在教學上有利用之需求，可考慮以政 府機關名義發表之著作優先 教學、網路與合理使用 ( 續 ) ? 著作權法第 52 條：「為報導、評論、教學、 研究或其他正當目的之必要，在合理範圍 內，得引用已公開發表之著作。」 – 須注意本條之用語為「引用」，故在使用他人 著作時，須注意引用時之學術倫理，不要逾越 「引用」的範圍 – 著作中「引用」他人文章，將此一著作上網， 仍然是屬於合理使用所涵蓋的範圍，不會侵害 他人著作權，但不能將他人文章全文或大部分 上網 教學、網路與合理使用 ( 續 )