四年级上册英语教案Unit6Lesson3Sheworksinahospital._鲁科版(五四制)(三起).pdfVIP

Unit 6 Lesson 3 She works in a hospital. 教案 一、教材分析 本单元的主题是 family, Lesson 3 的语言功能是谈论家庭成员的职业及工作地点， 学习 任务是： She’s a nurse. She works in a hospital. He’s a policeman. He’s a cook.[来源 学科 网 Z|X|X|K] He’s a gardener. He works in a park. 二、学情分析 本节课授课对象是四年级学生，经过一年的学习，已掌握一些常用的句型，对英语学 习保持着较为浓厚的兴趣， 经过前两课的学习， 学生对描述家庭成员的特征及询问职业已有 了初步的感知，为本课的新授作了铺垫。本课知识与学生的日常生活紧密相关，在教学时 , 教师要通过创设情景 ,运用多种教学手段 ,开展灵活多样的教学活动 ,将新旧知识有机结合 ,使 学生乐学。 三、教学目标 1. 知识目标： 1）听、说单词： policeman 、gardene；听、说、认读单词： hospital 、park ；会掌握单词： teacher、 farmer 、nurse、doctor 。 2 ）使学生能在真实的语言情境中听、 说、运用句型： She/He works in... 表述人物的工作地点； 理解句子主语是第三人称单数时，后面的动词加 s。 2. 能力目标： 使学生能够使用学过的词汇、词组和句型与别人交流家庭成员的职业及工作地点。 3. 情感目标： 了解多种职业的特征，尊重别人的职业。 四、教学重难点 重点：灵活运用本课所学单词；运用句型： She/He works in... 表述人物的工作地点。 难点： policeman 和 hospital 的正确发音；理解句子主语是第三人称单数时后面的动词加 s； 能够灵活运用所学习的词汇和句型交流。 [来源:ZXXK] 五、教学准备 多媒体课件、道具、录音机、磁带、表格。 第 1 页 六、教学过程 Step 1 Warming-up Greetings. Check the homework. Step 2 Presentation 1. 找几名学生带着道具下去表演不同职业的人，教师先自我介绍： I ’m a teacher.再指着其中 一名学生问： What does he/she do?下面的学生抢答： He ’s/She’s a… ，复习前面学过的表示职 业的单词。 教师再指着扮演护士的学生问： What does she do?学生如答不上来， 出示单词卡： nurse，领读、分组读，引导学生回答： She’s a nurse.板书、练读。同样的方式呈现单词： policeman 、cook ，这两个单词以前学过， policeman 音节较多，可采用分音节读的方式练读， cook 则要告诉学生它的另一个意思：厨师。 （设计意图：通过复习前面学过的职业单词导入本课的学习。 ） 2. 教师指着扮演医生和护士的学生说： They work in a hospital. 引导学生猜意思，呈现单词： hospital ，领读、分组读、开火车读，这个单词部分学生易将第二个音节重读，要注意强调、 纠正。 3. 课件呈现 nurse 和 hospita