一年级语文：《识字３》第二课时教学设计.docxVIP

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《识字３》第二课时教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　第一课时　　教学目标：　　1学习前两行词串　　2会写红花水　　教学过程（略）　　第二课时　　教学目标:　　1.学习后两行词串　　2.会写火.山.木.马　　教学过程:　　一.复习前两行词串　　1.导语　　小朋友们,上节课我们一起游玩了公园(教师手指黑板引导学生齐说)　　2.复习前两行词串的读音　　(1) 你们都看到了哪些美丽的景色呢?哪个小朋友能上来指着图画说给其他小朋友听?　　指名2—3个学生回答　　(提示句式:来到公园,我看见了)　　(2) 你们喜欢这些美景吗?　　就请小朋友带着喜欢的心情把前两行词串读一读.　　3复习生字:小.红.花.水　　(1) 过渡:公园美景大家记得不错,那四个生字还记得吗?　　(2) 打开公园游览图（一张画着课文插图的纸，在景物与游乐项目的旁边有一个空格前两行学过的词语除“小红花水”外出示在空格中）,看看图上景色的名称写完整了吗?　　如果没有你们能互相合作把它补充完整吗?　　(3) 写的时候注意笔顺.笔画　　(4) 小朋友写得真不错,看来上节课你们学得很扎实, 我们一起来表扬自己.　　二.新授后两行词串　　1.过渡:其实,公园里不但景色美丽,还有很好玩的儿童乐园呢.你们想去玩一玩吗?　　好,老师答应你们,只不过有一个小小的要求:你们要把这些游乐项目的名称说准确,行吗?　　2.新授后两行词串的读音　　（1）在儿童乐园里，你看见了哪些游乐项目？谁能上来指着图画告诉大家？　　（2）老师发现有两个游乐项目的名称很难念，你们能把它念准确吗？　　师：（拿下“转椅”或“荡船”词卡）谁已经认识了？　　生：我已经认识它了，它叫“荡船”。　　师：你能做小老师领着大家拼读吗？　　生：d-ang 荡，ch-u-an 船。　　师：船是一个什么音节？　　生：三拼音节。　　师：读三拼音节时要注意什么？　　生：声轻介快韵母响。　　师：请小朋友牢记这个拼读规则，再把船拼一拼。　　（指名开火车拼读）　　（以此法学习其余五个词语）　　（3）去掉拼音后，小朋友还会认得刚刚结识的那些好朋友吗？　　（开火车读不带拼音的词卡）　　（4）看来，小朋友的确认识这些新朋友了，看，这些新朋友正排着队等我们呢，我们一起　　来读一读。　　3．巩固后两行词串的读音　　（1）好玩的东西这么多，你最喜欢玩什么呢？　　请小朋友打开公园游览图，拿出小照片，把它放在你最喜欢的游乐项目上，然后告诉你的同桌：你最喜欢，你是怎么玩的，玩的时候感觉如何？　　（2）哪个小朋友能把自己的照片带上来告诉其他小朋友呢？　　（3）老师觉得小朋友真幸福，有这么多的游乐项目供你选择，可是你们知道吗？在山区有许多小朋友连公园也没去过，更别说游乐项目了，你们愿意把这些好玩的东西介绍给他们吗？打开公园游览图，拿出剪刀，胶水，及词条把图上游乐项目的名称标好。　　（4）山区的小朋友如果看见了这幅公园游览图后，一定会非常高兴的。　　（5）公园又美丽又好玩，我们再一起把课文读一读　　4课内延伸　　（1）过渡：读得真好啊，你们愿意到公园去玩吗？　　（2）可以一个人玩，也可以找到好朋友一起玩，还可以上来跟老师一起玩。　　录音机里播放欢乐的音乐，老师领着几个学生在上面玩，其余学生与自己的好朋友一起玩。按照后两行词串的顺序模拟玩时的动作，一边玩一边说：“转移转转转（小朋友手拉手转圈），小火车呜呜开（一串小朋友排成队作小火车），注意我们快要钻山洞了（两个小朋友手拉手做山洞，其于小朋友作火车开过去），钻出了山洞玩滑梯（用手势表示），一滑滑到荡船边（两个小朋友手拉手荡过来荡过去）骑上小木马，小木马驾驾驾。”