二年级语文：《一株紫丁香》说课稿.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《一株紫丁香》说课稿 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　一、说教材　　《一株紫丁香》是一首情感丰富、意境优美的儿童诗，讲的是小朋友把一株紫丁香栽在老师窗前，表达了小朋友赞美老师、热爱老师的一片真情。这首诗充满童真、童心、童味，字字句句都清纯明洁，全诗语言欢快流畅，读起来琅琅上口；想象丰富、美好，诗教育学生尊师、敬师、爱师的好教材。　　根据教材的特点，整合知识技能、过程方法、情感态度价值观三维目标，我预设目标有下面三点：　　1、通过自主识字、交流等多种形式熟练地认识“、”等 个生字，会写“ 、 ”等 个字。　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　　3、通过对课文的诵读领悟，体会老师工作的辛苦，激发尊师爱师的感情。　　教学重点：指导朗读背诵，充分领悟课文所表达的真情实感。　　教学难点：体会老师的勤勤恳恳，培养尊敬、热爱老师的思想感情。　　二、说教学理念　　阅读是读者与作者的对话，是一种超越时间和空间的对话，是一种高尚的精神生活。领悟诗歌的魅力，可以通过有感情的诵读，在读中理解诗歌蕴含的情感，在读中领悟诗歌蕴含的思想，在读中提高鉴赏诗歌的能力。因此，本设计重视调动学生阅读文本的兴趣和积极性，重视读的层次性和鉴赏性，重视培养和提高学生的朗读能力。　　三、说教学过程　　（一） 揭题谈话，启动情感　　(1）同学们见过紫丁香吗？(引起学生对课题的关注）　　（2）观看紫丁香的图片，说一说紫丁香是什么样的？用个词赞美它。（美丽）　　（设计意图：低年级的学生接受新事物通常运用的是自我熟知事物的“延伸态”。紫丁香，对于许多学生来说都没有见识过，播放紫丁香的图片，学生心中对紫丁香更加趋于喜爱，为下文的感悟做了强有力的情感铺垫）　　（二） 全心品读，体会情感　　1、今天，老师要领你们到一个小院，听一个《一株紫丁香》的故事。准备好了吗？那我们走吧！（播放课件动画）　　2、故事好听吗？你也想读吗？老师希望你在读的时候尽量做到：读准字音，读通句子。　　3、学生认真朗读课文。　　4、认读词语：踮起脚尖儿、安静的小院、绿色的枝叶、盛开的花儿、　　消除疲倦、时时挂牵、困得眨眼、又香又甜　　读好句子节奏：帮您消除 / 一天的疲倦　　感谢您 / 时时把我们挂牵　　让花香 / 飘进您的梦里　　5、这首诗歌分为几小节呢？（5小节）请5位小朋友来读读。（指名读）　　6、读了课文，你仿佛看到一群小朋友在干什么？　　（仿佛看到了几个小伙伴踮起脚尖走到老师的窗前,种下了一株紫丁香。那芳香四溢的淡紫色小花,那微风吹来的浓浓的花香，无不把孩子真诚的爱送到了老师的心田。）　　（设计意图：学生学习往往处于被动状态，如果我们要想使低年级学生在课堂里“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”，那么首先要挑起他们的阅读主动性。在此，我让学生先听读，初步感知了朗读的美妙，激发出阅读的兴趣之后，趁势提出阅读的要求，“注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境”）　　（三） 精读课文，读中悟情　　1．教学第1节。　　(1)图上画了什么?文中是怎么写的?　　(2)指名读第1节。　　(3)读了第1节后，你知道了什么?　　(4)“浓绿”的小院是什么样的?“我们”到小院栽紫丁香的时候是怎么做的?从中你感受到了什么?　　(5)你们能通过你的读来表现出小院葱绿的美好景象和小朋友悄悄地向老师表达着自己的心意吗?　　指名读，评议，再读，齐读。　　2．教学第2节。　　(1)自己轻声朗读第2节，边读边想：诗中的小朋友是用怎样的语气呼唤老师，对老师说话的?　　(2)从哪儿还可以感受到孩子们对老师的关心和爱护?同座位互相讨论、交流。　　(3)指导有感情朗读。　　3．教学第3、4节。　　(1