二年级语文：《云房子》第一课时教学设计_1.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《云房子》第一课时教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标：　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。　　2、学会本课5个生字，理解由生字组成的词语。　　3、读读演演，知道“云房子是什么样的”。　　4、通过学习，激发学生认识大自然的兴趣，能够对观察事物产生兴趣。　　教学重难点：　　1、正确书写“房、造、样、客、耍”。　　2、练习有感情地朗读课文，体会云房子的美丽，小鸟的快乐。　　教学准备：教学课件，生字卡片　　教学过程：　　一、导入课题：　　1、今天老师送给小朋友们带来了一份小礼物，（出示：房子图片）瞧，这是什么呀？（房子）那我们把它写下来，好吗？　　师边板书，边讲解：老师写字，我看好！“房”是个生字，扁扁户字头，下面一个方，方字一横要稍长，这个房字才漂亮，最后一笔是一撇。指读。　　在生活中，你见过哪些房子？（木房子、土房子、砖房子，茅草房，木瓦房、楼房、高楼大厦）　　（出示各种材料建造的房子）　　2、那你看到过用云做成的房子吗?补齐板书：“云”，今天我们就来学习《云房子》这篇美丽的童话故事。谁来把课题完整地读一读？指读，齐读。　　3、读了课题，你有什么疑问吗？（谁造云房子？云房子是什么模样？造云房子干什么？）　　二、新授课：　　1、小朋友提的这些问题课文中都有答案，只要仔细读书，就能解答。打开书本，听清楚老师的要求:自己读一读课文，借助拼音，读准字音，做到字字入目，声声入耳。如果遇到难读的词句，就多读几遍，想办法把它读准读通。开始吧！生自由读课文。　　2、老师发现有的小朋友刚才读得特别认真，想要读好课文，首先得把词语都认识了。看好大屏幕，离开了课文，你还认识这些词语宝宝吗？　　幻灯片出示词语：　　横着作客玩耍干净剩下　　一场雨一阵风来不及收回去　　大冬瓜大楼房大礼堂小麻雀　　呼啦啦笑眯眯水汪汪　　傻傻地美美地　　3、从刚才的朗读中，老师听出来了，小朋友们读得特别认真，现在把它们放入课文中再来读一读，边读边完成一项任务：标上段落序号。　　（做好读书准备，纠正姿势，学生自读）　　问：这篇课文有几个自然段？　　4、老师请几位小朋友来读一读，其他同学认真听，他们是否读准了、是否读通顺了，同时思考课前的三个问题。　　指名分段读课文，及时纠正反馈。　　5、课文读好了，相信黑板上的三个问题你也找到答案了。　　（1）第一个问题：云房子是谁造的呢？　　生：小鸟。　　师：是一只小鸟吗？　　生：一群小鸟。　　师：一群小鸟，造了云房子，“造”是本课生字（教学生字“造”）。　　（2）第二个问题：云房子是什么样子的？（指名回答，板书）　　师：你们都找到了吗？课文中的哪一段介绍了云房子？　　（出示相关段落）　　师：这一段介绍了云房子的样子，样是生字，怎么记住它？（教学生字“样”）　　师：喜欢这些云房子吗？读出它们的可爱和你的喜欢吧！　　（齐读）　　（3）听了之后，老师仿佛看到了那一幢幢可爱的云房子了，小鸟们会在这些云房子里做什么呢？　　（指名回答：出示相关段落）　　师：他们飞来飞去，在：（出示词卡：作客、玩耍）　　（教学生字：“客”“耍”）　　（齐读三四段）　　三、小结　　小鸟们可真厉害啊，造出了各式各样的云房子，下节课我们就跟着小鸟们去参观云房子，到云房子里作客、玩耍吧！　　四、板书设计　　（小鸟图）造22云房子作客　　玩耍　　像大冬瓜　　像花儿　　样大楼房　　大礼堂　　一点点小的　　教学反思：　　本次教学设计是《云房子》第一教时，重点放在朗读和识字写字上，旨在通过充分的读、写让孩子感受童话故事的美妙和有趣，激发孩子的学习兴趣。一堂课上下来有三个方面的不足：　　1、时间紧迫，任务没有按进度