小学体育：画性格.docx

小学体育教案 文讯教育教学设计 小学体育新课程标准教材 体 育 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 体育教案 / 小学体育 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 画性格 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习体育课程，可以让学生增强体质、提高健康水平。增强体质和发展智力两者密不可分,良好的身体条件是进行智力活动的物质基础,体质增强了,就能精力充沛地学习,有效地掌握科学知识，本教学设计资料适用于小学体育科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　苏少版《美术》第十册第九课《》教学设计　　江苏省镇江市京口区实验小学 赵娟　　教学目标：　　1、情感方面：让学生感受点线面色能表现的潜在意识，体验用点线面色表现抽象的性格，以及懂得拥有良好的心理品质的重要性。　　2、知识方面：欣赏绘画作品，感受点线面色丰富的变化，尝试使用各种点线面色以及各种不同的工具，来进行大胆、自由的绘画表现活动，体验创作的乐趣。　　3、能力方面：通过交流互相启发、用语言或动作描述，提高学生的审美能力和创造能力。　　教学重点：开发学生想象、创造思维，让学生轻松、自由的涂抹具有表现力的画面。　　教学难点：使用各种点线面色个性化的表现性格，是本课的难点。　　教学准备：　　1、教师准备：多媒体课件、带线条的画框一个、双面胶、数码相机及输入线、范画2张、铅化纸、墨汁、海绵、喷壶　　2、学生准备：（每个学生必须带黑色笔1支、水粉颜料及用品、白纸2张、彩色纸3张，其它视自己情况选择准备）　　笔：油画棒、水粉颜料及用品、水彩笔　　纸：蜡光纸、生宣纸、彩色纸、挂历纸、单色的汗衫布、纱布　　其它可以利用的平面或立体材料：毛线、树叶、蔬菜、废纸团、橡皮泥、梳子、牙刷、大刷子、海绵、蛋壳、一次性纸杯……　　工具：剪刀或波形剪、双面胶　　教学时间：一课时　　教学过程：　　一、导入揭题：　　同学们,大家一起学习有五年了吧，其中一定有自己最要好的朋友，你的朋友是谁呢？愿意告诉老师吗？（请几位学生回答），哦，你们都有自己的好朋友，他的性格怎么样呢？他说的对不对？听了你的介绍啊，老师也想用一种方式来表现他的性格。看：（老师用单色示范画：学生性格）老师有没有把他的性格特点表现出来呢？你从哪里看出来的？（根据学生的回答板书：点、线、面）　　原来啊，我们不仅可以通过语言和动作来表现人物的性格，还可以通过点、线、面把人物的性格画出来呢！（点击课件并板书：9、）　　二、新授：　　（一） 点、线、面和性格　　1、刚才，同学们把好朋友介绍给老师，我也很想和大家成为好朋友。那你们想不想了解我的性格呢？　　出示单色范画：谁来猜一猜：老师的性格有什么特点？你怎么发现的呢？（老师启发学生比较分析两幅图点、线、面的不同）　　2、看来，点、线、面不同，表现的性格也不一样。而人的性格是多面性的，有温柔的一面，也有暴躁的一面，你能不能尝试表现暴躁的性格呢？拿出白纸和黑色的笔来画，看谁的感觉最灵敏？（教师搜集2、3幅学生作品），让我们一起来看一下：这是谁画的？你为什么会这样画呢？　　3、小结：同学们的感觉真敏锐啊！看到尖锐的、爆炸式的点、线、面，我们似乎看到了火山在喷发，让我们感觉这个人的性格很……？而旋转、跳跃性的点、线、面，就象一个奔跑的孩子：活泼又激动；当线条波动很小又很流畅的时候，就给人一种平静、安逸的舒适感，觉得这个人的性格很……？。其实，人的性格多种多样，可以通过更多不同的点、线、面来表现。你们看：（点击课件：用单色表现的点、线、面的图）　　（二） 色彩和性格　　1、出示彩色范画：老师这儿还有一幅作品，一眼看上去，与前几幅有什么不同啊？你觉得是什么性格呢？可见，色彩给我们的视觉冲击力远比单色的更强，所以对性格的体现就更明显、更突出。　　2、那同一幅图不同的色彩，表现出来的性格有没有差异呢？（点击课件：近似色、对比色、冷色、暖色组成的4幅图），老师指点色彩的象征性和性格的关系，让学生联想回答。　　3、小结：我们可以看到：每种颜色都有它的象征性，每种颜色形成的对比也不相同，所以当他们组合在一起的时候，就让人联想到不同的性格。　　（三）深入学习：不同的性格及性格的表现手法　　1、这儿还有几幅图，请大家