七年级语文：《小巷深处》教学设计.docx

初中语文教案 文讯教育教学设计 初中语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 初中语文 / 七年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《小巷深处》教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于初中七年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　广东省英德市黎溪中学 黄丽琼　　一、教学目的　　1.学习本文用形象作为情感的依托，对形象的描写，其实就是情感的形象抒发的散文常用的写法。　　 2.学习本文以情感的变化发展结构文章的写法。　　 3.通过本文的学习，让学生谈谈自己的理解和感受。　　二、教学重点、难点　　(一)重点　　 ①从文章中体会母爱、体会父母与子女之间的情感，增强对亲情的理解。　　 ②学习如何选取生活琐事来表达情感。　　 (二)难点　　 掌握文章如何选取生活琐事来表达情感，达到用真情实感去感动读者的目的。　　三、课型：教读课　　四、教学方法：讨论的形式　　五、教学时数： 2课时　　第一课时　　一、教学要点：　　1.解题。　　 2.提出讨论的问题让学生思考。　　 3.朗读全文。　　二、教学程序：　　(一)导语：　　 母爱是人世间最伟大、最无私的，我们自从降临到这大千世界，就感受到母爱。但是对一个瞎养母收养被人遗弃的女婴，并为她倾注了所有的一切的感知就很少了。今天我们来学习表现这方面的一篇感人至深的散文——《小巷深处》(板书)　　 (二)导读　　 1.题解　　 这是一篇感人至深的散文，抒写养母对“我”深切的爱和“我”对养母的感情，感情真挚，富有感染力。文题“小巷深处”是母女俩家的所在，是她们生活的场景，也是作者感情的依托。　　 2.生字正音　　 炫 著 黝 荤 揶揄　　ｘｕàｎ ｚｈｕó ｙǒｕ ｈūｎ ｙé ｙú　　哽 孽 颊 蹒跚　　ｇěｎｇ ｎｉè ｊｉá ｐáｎ ｓｈāｎ　　憧憬 瘪　　ｃｈōｎｇ ｊǐｎｇ ｂｉě　　 3.学生朗读全文　　 提示：①注意把握文中“我”的感情变化。　　 ②画出文中刻画养母外貌、神情的语句，体味其中蕴涵的思想感情。　　 4.概述课文内容　　 请1—2位同学发言　　 提示：全文以“我”的感情变化发展为主线，从“我”对生活的满足，为母亲而骄傲，写到“我”长大后对贫穷的家产生厌恶进而离开家，最后以“我”被母亲深深的爱所感动而悔悟流泪结束。　　 5.提出思考与讨论的问题　　 ①课文中哪些地方表现了母亲早已察觉“我”的感情变化?为什么采用间接描写方法?　　 ②“我”对母亲的感情有哪些变化?变化的原因是什么?　　 ③这篇散文的主线是什么?　　④文中对小巷和竹棒的描写，起了什么作用?　　6.布置作业：　　①回家后细读课文。　　②思考老师提出的四个问题。　　第二课时　　一、教学要点：　　1.归纳上节课提出的问题。　　2.由于情感教育是语文教育的重要目标之一，在语文教学中具有特殊的作用，因此，引导学生从本文主旨中去拓展、升华，并展开讨论。　　二、教学程序：　　(一)导读　　1.让两位同学把刻画母亲外貌、神情的句子读出来，体味其中的思想感情。　　Ａ．“毒辣的阳光……衣服早已辨不出色彩来。”(P38)　　Ｂ．“在风中，她无助……又光又亮的竹棒。”(P42)　　Ｃ．“在风中，她的脸……又仿佛在等候。”(P43)　　总结：以上三处是对母亲外貌、神情刻画的句子，它表现了母亲为了养育“我”终年劳动、饱尝日晒的艰辛，写出“我”同家隔绝后，母亲既痛苦又坚强的心情与神态，同时，也抒发出了“我”被母爱打动，有深深的自责的思想感情。　　2.讨论归纳上节课的四个问题。　　第一个问题讨论　　提示：①她依旧满面春风：“莉学习忙呢!老师赞她有出息呢!哪会在家耗时间!”(P40)②“终于，她点点头，顺手取过那根不知啥时从角落里拿出来并已磨得又光又亮的竹棒。”间接描写表现了母亲对“我”观察细致，了解透彻，更有利于表现母亲对“我”