思政课教师队伍发展建设情况自查报告.docxVIP

思政课教师队伍发展建设情况自查报告.docx

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学院思政课老师队伍建设自查汇报 省教育厅社政处: 自全国、全省高校思想政治工作会议召开以来,我院党政领导班子高度重视,认真组织学习文件精神,依据《中共中央 国务院相关加强和改善新形势下高校思想政治工作意见》和《中共江苏省委 江苏省人民政府相关加强和改善新形势下高校思想政治工作实施意见》文件要求,对照标准,布署落实,扎实推进,现将关键情况汇报以下: 一、思政课老师队伍建设基础情况、特色做法和工作案例 1、思政课老师队伍建设基础情况 作为一所成立仅十年民办高校,学院多年来在校生才稳定在5000左右,思政课老师队建设伍采取了专职为主、专兼结合方法,现在共有专职老师5名,兼职老师10名,基础能满足教学需要,但离1:350或1:400师生比要求仍有差距,为此,社科部已专门向学院申请再增加5—7名专职老师,经过院领导研究同意,现在正在处理进程中。专职老师中副教授以上职称两名,博士一名,“江苏省高校青蓝工程骨干老师”一名,“江苏省高校思想政治教育优异个人”一名,“江苏省高校优异共产党员”一名。专职老师近三年来编著教材两部,发表学术论文40余篇,参与省级、院级课题研究十余项。完成建设《思想道德修养和法律基础》院级精品课。 学院根据人均15元标准设置思想政治理论课教学专题经费,并已投入使用,为每位老师配置了笔记本电脑,还配置了打印机、扫描仪等现代化办公设备和网络设备,教室全部配置了多媒体教学设施;在思想政治课老师职务职称评聘、老师岗位津贴和课时补助等方面,全部和学院相关部系老师相同。在课程设置方面,按教育部相关要求设置思想政治理论课课程,并确保要求学分和课时落实到位,《思想道德修养和法律基础》3个学分,48课时;《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》4个学分,64课时。 在思政课老师中加强师德师风教育,引导老师以德立身、以德立学、以德施教,守好一段渠,种好责任田,共同担起学生健康成长指导者和引路人责任。教育教学以理想信念为关键,以现代公民基础道德和法律素养教育为关键,持之以恒地培育和弘扬社会主义关键价值观,理直气壮地传输马克思主义,引导青年学生强化政治认同、理性辩证地看问题,认清责任使命,把个人理想追求融入国家和民族事业中,为实现国家“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴中国梦而奋斗,为江苏“两聚一高”发展实践而拼搏。 2、思政课老师队伍建设特色做法和工作案例 主动进行教学探索改革,增强思想政治工作针对性有效性,提升课堂教学亲和力感染力,综合利用感化、激励、启发、熏陶等手段,实施互动式、专题式、案例式教学,每个月定时组织教研会,集体备课,每学期组织教学观摩课,教学水平逐步提升,教学效果良好,思政课学生满意度平均94%以上。充足利用现代教学手段,课堂上实现网络全覆盖,全部采取使用“蓝墨云班课”和“超星学习通” 慕课教学手段,线上和线下教学相结合,课程实施综合考评,利用手机软件实施信息化考勤,提升课堂效率。 主动响应国务院《相关弘扬中国优异传统文化通知》要求,推进中华优异传统文化融入教育教学,在全校普遍开设《中国元素》公共必选课,常年开设《中西文化比较导论》、《中国传统哲学》等选修课,教育学生了解祖国灿烂文化,培养爱国情感,增强民族自信心自豪感,构筑实现中国梦精神家园。加强革命文化和社会主义优异文化教育,组织思政课老师赴上海“一大会址”参观学习,以深入增强理想信念,切记育人使命。每十二个月深入开展“学雷锋和践行社会主义关键价值观”、“中国梦 我梦”、 “红五月”、“感恩教育”等专题月系列教育活动,形成传统,大力开展志愿服务,利用身边教育资源如科技城展示馆、苏州革命博物馆、新四军太湖游击队纪念馆等,进行改革开放伟大成就教育、爱国爱乡教育等等。 学院于成立了学生思想教育管理研究会,定时研讨学生思想政治教育和日常管理工作,充足发挥了思政课老师专业优势和理论优长,制订德育教育综合方案,协同育人,出版思政教育论文集。 去年4月,由思政课老师负责成立了青年马克思主义学院,加大对入党主动分子培养力度,发放《学员手册》,实施量化考评,每个月开展一次学术讲座、沙龙、演讲辩论等活动,团委配合组织社会实践、对外交流等活动 学院全方面学习落实党十九大精神和习近平总书记系列关键讲话精神,十九大胜利召开后,立即开展了系列学习活动,在学院掀起学习热潮。两个学期共组织五场专题汇报会,由思政课老师主讲。青马学院还组织了十九大知识竞赛、辩论赛、分组学习会等。 二、存在突出问题及处理关键计划和提议 1、总体数量不足,结构不尽合理。高学历、高职称老师严重缺乏。学院现有思政课专职老师5名,但离1:350或1:400师生比要求,最少有7人差距,提议学院再引进5—7名专职老师。大力激励支持青年老师攻读在职博士,提升学历和职称。 2、思政课老师工作量大,兼课太多,教学效果有待提升。

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