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初三第二学期数学复习安排 初三数学主要是复习，是完成初中三年数学任务之后的一个系统、完善、深化所学内容的关键环节。重视并认真完成这个阶段的任务，不仅有利于升学学生巩固、消化、归纳数学基础知识，提高分析、解决问题的能力，而且有利于就业学生的实际运用。同时是对学习基础较差学生达到查缺补漏，掌握教材内容的再学习。因此特制订本，以便实施总复习有、有步骤。 一、紧扣大纲，精心编制复习 初中数学内容多而杂，其基础知识和基本技能又分散覆盖在三年的教科书中，学生往往学了新的，忘了旧的。因此，必须依据大纲规定的内容和系统化的知识要点，精心编制复习。的编写必须切合学生实际。可采用基础知识习题化的方法，根据平时中掌握的学生应用知识的实际，编制一份渗透主要知识点的测试题，让学生在规定时间内独立完成。然后按测试中出现的学生难以理解、遗忘率较高且易混易错的内容，确定的重点。复习制定后，要做好复习课例题的选择、练习题配套作业筛眩制定的复习要交给学生，并要求学生再按自己的学习实际制定具体复习规划，确定自己的奋进目标。 我们在组织全组老师编写资料的时候，围绕着以下三点构想： 第 1 页 1．全面性 虽然我们不敢说“一册在手，别无所求”，但我 们坚信对你是有多多少少帮助的。由于我们围绕着：①对考 试的热点作认真分析；②对知识点做细致整理；③对 2019 中考的动态分析等编制理念， 同时，我们在编制安排上本着： 着眼于操作；立足于中考；服务于学生等想法，按照分课时 将和学案在一本中设计的原则，使我们老师在使用的时候能 有很全面的借鉴价值。 2．可操作性 我们在整个复习中，设置三个阶段①基础知识 积累阶段： 题目的难度大概是中考题目中的 70%的基础题目； ②专项知识整理阶段：题目的难度大概是中考题目中的 20%---30%的应用题目；③实战演练阶段（借助一份中考试 卷的解答指导试卷的解读技巧） 3．互动性 在编制这本复习书的时候，为了充分体现在主导 下的学生主体地位，真正让学生成为学习的主人，我们在设 计的时候，开辟四个特色栏目：“自我诊断”“警钟长 鸣”“师生对话”“机动园地”，以便我们老师在使用的时 候能找到非智力因素等课程资源。 4．资料新 我们这本复习用书中的所有例习题， 均来源于 ① 从 2019 年各地中考题中采用优中选优的原则选择 50% ，② 从其他有关资料中精选 20% ，③我们学校老师原创自编习题 约占 30% . 二、追本求源，系统掌握基础知识 第 2 页 总复习开始的第一阶段（ 2 月 21 号—— 3 月 27 号），首先必须强调学生系统掌握课本上的基础知识和基本技能，过好课 本关。对学生提出明确的要求： ①对基本概念、 法则、公式、定理不仅要正确叙述，而且要灵活应用；②对配备的练习题 必须逐题过关；③每章后的复习题带有综合性，要求多数学生必须独立完成，少数困难学生可在老师的指导下完成。三、系统整理，提高学生复习效率 总复习的第二阶段（ 3 月 27 号—— 4 月 20 号），要特别体现的主导作用。对初中数学知识加以系统整理，依据基础知识 的相互联系及相互转化关系，梳理归类，分块整理，重新组织，变为系统的条理化的知识点。例如，初三代数可分为函数的定义、正反比例函数、一次函数；一元二次方程、二次 函数、二次不等式；统计初步三大部分。几何分为 4 块 13 线：第一块为以解直角三角形为主体的 1 条线。第二块相似 形分为 3 条线：（1）成比例线段； （2）相似三角形的判定与 性质。（3）相似多边形的判定与性质；第三块圆，包含 7 条 线：（4）圆的性质；（ 5）直线与圆；（ 6）圆与圆；（ 7）角与圆；（ 8）三角形与圆； （ 9）四边形与圆； （ 10）多边形与圆。第四块是作图题，有 2 条线：（ 11）作圆及作圆的内外公切线等；（12）点的轨迹。这种归纳对程度差别不大、素质较 好的班级可在的指导下师生共同去作，即由学生“画龙”，“点睛”。中等及其以下班级由归类，对比讲解，分块练习 第 3 页 与综合练习交叉进行，使学生真正掌握初中数学教材内容。 四、集中练习，争取提高应试速度 梳理分块，把握教材内容之后，即开始第三阶段的综合复习 4 月 20 号—— 5 月 20 号）。这个阶段，除了重视课本中的重点章节之外，主要以反复练习为主，充分发挥学生的主体作用。通常以章节综合习题和系统知识为骨干的综合练习题 为主，适当加大模拟题的份量。对来说，这时主要任务是精选习题，精心批改学生完成的练习题，及时讲评，从中查漏补缺，巩固复习成效，达到自我完善的目的。精选综合练习题要注意两个问题：第一，选择的习题要有目的性、典型性和规律性。第二，习题要有启发性、灵活性和综合性。如， 角平分线定理的证明及应用， 圆的证明题中圆周角、 圆心角、弦心角、圆幂定理