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语文 －《观潮》 _四年级语文教案 九义六年制小学语文第七册 《观潮》 .教案 教学目标 使学生了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 学会本课生字、新词。 使学生初步了解钱塘江大潮的形成原因及有关知识。 继续练习给课文分段，深入理解课文内容。 学习作者按一定顺序、抓住事物特点的观察方法，培养留心周围事物的习惯。 有感情地朗读课文，背诵课文第三、四自然段。 教学重点 理解课文中有关 “潮来之时 ”的记叙。 学习作者有顺序、抓特点的观察方法，提高学生观察事物的能力。 继续练习给课文分段。 教学难点 通过重点语句体会 “潮来之时 ”的壮观景象。 教具准备 电脑、课文软件、电视、投影仪。 教学时间 三课时 教学设计 第一课时 一、 教学目标 （一） 初读课文，运用查字典、联系上下文等方法自学生字、理解新词。 （二）检查学生的自学情况：认读生字、朗读课文。 （三） 继续练习给课文分段，概括段落大意。 （四） 学生质疑，老师解难。 二、 教学过程（略） 第二课时 一、教学目标 （一） 学习课文，使学生了解钱塘江大潮的壮丽奇特点自然景观，激发学生热爱大自然、 热爱祖国大好河山的思想感情。 （二） 按时间顺序给第二段分层，并归纳层意。 （三） 学习作者有顺序、抓特点的观察方法。 （四） 有感情地朗读课文，指导背诵 3、 4 自然段。 三、 教学过程 （一） 抓中心句，导入新课。 1、 理解 “观潮 ”与 “天下奇观 ”中的 “观 ”字。 （1） 师引生答。 师：因为 “钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观 ”，引导学生说出： “所以吸引了许多中外游人到这里来观潮。 ” （2） “观潮 ”的 “观 ”是什么意思？看什么呢？ “天下奇观 ”的 “观 ”又是指什么？ 2、 疑。 第一自然段，你想知道什么？ 3、 明任 。学 文，解决同学 提出的 ，学面的最大特点是很平静。当 到 “大家 昂首 望，等着，盼着。 ”引 学生 出此 潮人的心情非常急切。 3、 小 ：此 的江面如此平静，人 首盼望， 我 共同 望潮来 《少年 耳》教学 之二 佚名 教学目 ： 1、 .学会本 的  8 个生字，正确 写并理解  16 个新 ，回用部首 字法 字典，能 系上下文理解句中的 。 2、能照 字，用 ”每当 ? 会 ”造句。 3、初步学会用自然段 并的方法 文分段。 4、能划出 文中具体描写 耳少年 代就非常喜 音 的 句，能背 文的第五自 然段。 5、知道 耳之所以成 杰出的音 家是和他少年 代就非常喜 音 密切相关的，知 道勤学苦 是事 有成的重要因素。 重 点分析及突破方法： 用自然段 并法 文分段的 。能知道 耳成名成家与少年 代的关系。 . 教学准 音磁 教学 三 板 ： 4、少年 耳 杰出的音 家 ----- 介 在木匠 傅跟前听笛子听、学笛子（ 居家） 在木匠 傅跟前学吹笛子 在大青 下吹笛子忘情地吹笛子（ 西山） 在雨中吹笛子 第一教 教学要点 自学 文，初知内容大意， 用自然段 并法分段。 教学 程 一、揭 、 。 1、听国歌、 体会，引出人物 耳 2、学生 耳的 ，老 介 耳。 （ 教参） 3、从 目看， 文是什么 型的文章。 （写人） 写 ？写他什么 候的事？ （ 充 ） 二、初 文， 感受 1、少年 代的 耳是一个怎么 的人？ 2、参考 后第三 ，小 各自然段段意， 着用自然段 并法 着 文分段。 3、 文 三、 前 情况 1、向同学 自己会 、会写、已 理解的 2、 一 自己 得最好的段落， 一 自己 最 的句子。 3、提出 中碰到的困 ， 生互相解决重点理解下列 ： 写、 求、 生、降 、美妙、 帆 4、复 本 元 ”学 提示 ”明确分段的操作步 ，交流分段。 四、作 第二教 教学要点 . 教学 2--5 自然段。能划出 文中具体描写 耳少年 代就非常喜 音 的 句，深入 。 教学 程 一、 第 2--5 自然段。 文 了 耳少年 代的哪几件事？ （听、学笛子，忘情吹笛子） 文是 哪几句 来 的？ （少年 代就非常喜 音 ） 二、深 ，找找从哪些句子、 中你能体会到 耳很喜 音 ？ （各自用自己喜 的方式学 ） 三、 生交流 1、 耳常常跑到 ?? 眼睛一眨不眨地 耳 听。 2、有一次， 耳 ?? 能教教我 ？ 3、从此， 耳就天天到他那里学吹笛子。 4、哥哥去 ?? 耳却 ?? 吹起了笛子。 5、越吹越有 ?? 似乎一点 ?? 6、引着滇池上的 ?? 耳用 ?? 湖光山色。 重点理解 耳 听、 求、 耳不 玩 ？ 什么他不去攀登 ？ 提示：第四 中