青春舞曲教学案例-副本.doc

《青春舞曲》教案设计 授课人：江成海 课型：综合课 教具准备：多媒体课件 电子琴 铃鼓 一：教材分析 《青春舞曲》是王洛宾根据维吾尔族民歌创编的歌曲。这首歌的歌词用富于哲理的生活现实告诉年轻人：有些事物可以去而复返，有些事物却是一去不复返的。而人的青春正像那鸟儿一样，飞去后即不再回头。这首歌虽没有什么明确的警句格言，但它却真挚地警示着年轻人：要珍惜大好的青春时光。这首歌为f小调，4/4拍，单乐段结构后缀补充段。歌曲的旋律采用重复、变化重复及衍化动机的手法写成，运用了“鱼咬尾”的歌曲创作手法。整个歌曲给人以亲切、活泼充满青春活力的感受。 教学目标：? (一)情感态度与价值观? 通过本课的学习，培养学生热爱民族音乐的感情,使学生懂得青春易逝的道理，启发学生珍惜光阴，立志成材。 ?(二)知识与技能? 能够用轻快活泼的情绪,自然圆润的声音演唱歌曲,积极参与音乐 实践和创造活动。 (三)过程与方法? 1、通过欣赏和学唱歌曲,了解新疆和西部民歌的风格特点使学生体验作品中轻快活泼的情绪。?? 2、通过训练和实践活动使学生感受歌曲的音乐表现形式，培养学生的节奏感和创造力。? 教学重点：歌曲情绪与歌曲节奏的体验和实践。? 教学难点：感受歌曲的音乐表现形式，培养学生的节奏感和创造力。? 教学过程： ?㈠导入新课：? （多媒体播放《掀起了你的盖头来》，同学们在音乐声中进入教室） 导语：同学们好！有人知道刚才播放的是什么歌曲吗？它是哪个民族的歌曲？新疆有哪些风土人情？你听过哪些新疆歌曲？让我们一起去新疆听一听，来欣赏课本的《青春舞曲》 二、学习与感受 1、?欣赏视频 2、作者《王洛宾》介绍 3、这首歌曲的节奏有什么特点？分小组用拍手的方式把节奏表示出来。 4、按要求朗读歌词：分小组按照歌曲节奏朗诵歌词，并说一说这首歌曲表现了什么样的情绪？ 5、引入“鱼咬尾”的旋律创作手法，整个乐曲都采用了“鱼咬尾”的创作手法，使乐句之间，环环相接，连绵不绝。 6、第二次听赏，并小声跟唱。 7、跟随老师的伴奏，完整有感情地演唱歌曲。 （三）训练与表现 1、介绍新疆的器乐“铃鼓”并展示拍打方法。老师即兴创作节奏用铃鼓为歌曲伴奏。 2、请学生代表创作与表演。 3、学习课本节奏型一、三为歌曲进行拍手伴奏，分小组合作学习与表演。 （四）拓展 (1)请同学说一说都知道那些新疆舞的典型动作? (2)跟老师一同学习新疆舞蹈的典型动作(摆动脖子,绕手等)? (3)随青春舞曲的音乐用自己的方式表现?? 今天我们从学习《青春舞曲》这首歌曲中，对我们美丽的新疆已经有了一些了解，我们要热爱我们的民族音乐文化，继承和发扬具有我们民族特色的音乐文化。同时还要谨记歌曲给予我们的人生道理：珍惜时光，展现自我。