《山行》课堂教学实录设计.docxVIP

《山行》课堂教学实录设计 想象导入，初步感知： 师：孩子们，今天这节课我们有幸请来了一位唐代有名的大诗人——杜牧，还读过他写的哪些古诗呢？（ 《江南春》、《中秋》、《秋夕》、《清明》等）  （课件）你 师：小朋友们了解的还真不少，今天啊这位大诗人想带着我们一起去山上行走一翻呢， 愿意和杜牧先生一起去的小朋友请闭上你的眼睛。 （配乐）这是一个深秋的傍晚，我走在一 条由小石子铺成的小路上， 小路弯弯曲曲一直伸向充满秋意的山峦。 远远望去， 在那白云飘 浮的地方有几户人家，为深山增添了许多生气。再看，那一片被夕阳照射下的枫林，真是太迷人了，正是因为它的美丽，所以我得停下车来，好好的观赏一翻。你瞧，那火红的枫叶比江南二月的花还要红，怎能不叫人喜爱呢！ 师：请大家睁开眼睛， 回到我们的课堂， 刚才看到的美丽景色都是我们到山上行走时所 见到的，因此我们的杜牧先生挥毫写下了流传千古的绝句，诗名就是——《山行》 （板书），请小朋友们齐读课题。 初读古诗，读通读顺： （一）识字教学 师：刚才老师用了很多句子描述了山上的美景，但诗人仅用了四句诗句 ,赶紧自己读读它的精妙之处吧！请小朋友们自由朗读全诗 ,遇到不会读的字词可以圈一圈，多读几遍。 师：诗中的词语宝宝都跑到老师的课件中来了，谁来读读？（课件） 师：还有想读的吗？请你领读。 师：都会读吗？咱们开火车读读怎么样？ 师：瞧，老师把生字宝宝的朋友去掉了，你还能帮他们找找朋友吗？（课件） （二）通读全诗 师：现在咱们的生字宝宝都跑到古诗中去了，你能把古诗读好吗？谁来试试？ 师：（板书：斜）第一句他读对了吗？谁来帮帮他？ 师：单个的这个次我们读ｘｉ， 如斜坡， 但是这个字放到古诗中要读ｘｉ，谁来读读？ 现在你会读了吗？请你再来试试。 （指刚才读错的学生）一起读读。 师：古诗虽然短， 但是要读好它也不容易， 谁能正确通顺的把它读一读呢？咱们男女同学比一比怎么样？（请一位女同学和一位男同学比赛着读） 师：谁来说说谁读得好，为什么？ 师：还想比吗？谁来试试？ 师：一起读读。 以画为媒，读中感悟： 师：一开始， 老师用了一段文字描述了许多景物，物吗？请小朋友们默读全诗，把这些景物划下来。  诗中也有吗？你能从诗中找出这些景 师：找到了吗？谁来说说？（板书：寒山，石径、白云、人家、枫林、霜叶） 师：多么美丽的景色啊，老师都忍不住想把它们画下来，我们一起来画一画吧！ 师：首先要画上一座山，不过这是什么季节时的山呢？你从哪看出来？（寒，有枫林）