小学信息技术_图像调整好上传教学设计学情分析教材分析课后反思(文档1).doc

教学设计 班级组织“最美校园我的家”网上摄影展，同学们都在踊跃参加，大强想在网上为奶奶建立一个相册空间，能能也想让姥姥上网来“秀一秀”。 一、调整图像的大小 1．了解网站要求 上传图片到网上时应了解网上图像大小的限制，做到心中有数。 2．了解上传图片的大小。 在ACDSee浏览窗口中可以查看图像的尺寸和大小，大致判断是否符合上传的要求。 3．调整图像的大小 打开ACDSee编辑面板，选择“调整大小”命令，输入新的宽度和高度，保持图像，完成编辑。 二、调整照片的亮度 引导学生根据预览的效果灵活调整曝光、对比等选项的设置，尽量使画面接近自然，这样才能达到较好的效果。 三、一点通：照片大小我知道 可以单击“估计新文件的大小”按钮，查看照片占用空间的大小。 四、去探索： 在自己的QQ空间或博客上建立一个亲情相册，“晒晒”你的家人吧。在教学中，鼓励学生动手实践，学以致用，体验学习的快乐。 四、加油站：批量加工有秘籍 ACDSee有批量调整图像大小的功能，可以提高调整图像的效率。 五、教学总结 结合最后的漫画式讨论交流，让学生自己总结，共同分享温暖的亲情，还可以结合知识卡倡导学生“老吾老以及人之老”，从而爱自己的长辈开始，关注周围社区的老人，共创和谐社会。 学情分析 本节课是学生在学习了画图软件后，又一次学习能够进行图片修改的软件，通过这节课的学习使学生掌握了如何利用ACDSee来对图片进行修改，同学们学习的热情比较高涨，对图片的大小、亮度、批量修改等知识有了新的认识。 效果分析 本课一开始以“最美校园我的家”摄影展来导入到本课中来，让学生带着问题来学习本课内容，激发了学生兴趣。继而在探究过程中，利用小组合作探究、同桌交流和自己独立完成的多样化的教学形式，提高了学生的学习的热情，活跃了课堂气氛。每项任务都能按时完成，大多数同学都基本掌握了利用ACDSee来修改图片的大小、亮度、批量调整图片大小等，完成了教学目标，效果相对来说比较理想。 教材分析 上传照片有尺寸和大小限制为问题情境导入课题，让学生通过探究学习，如何改变照片的尺寸、亮度，如何批量调整图片大小等问题，通过探究学习、展示达到共同提高的目的。 一、体现了“任务驱动”的教学模式这节课的教学目的是主要是掌握应用ACDSee软件对图像进行处理的方法与技巧。基本任务以书本为主，让学生深深体会到书本是他们身边的好老师，培养学生养成利用书本知识学习新知识的习惯，培养学生的自主学习能力和协作探究能力。 二、创设良好的学习环境，激发学生的学习兴趣这节课开始的时候，我先给同学们介绍了有关ACDsee不仅可以浏览图像还可以调整图像的大小、颜色等，让学生对本节课的内容有了初步的了解同时让学生对新知有了渴求探知的欲望，调动了学生学习的积极性。对学有余力的学生和基础较差的学生我把它们分成两人一组以好带差，相互间取长补短共同进步，同时培养了学生之间相互协作的能力。在他们进行处理图片的时候，又给他们提供大量精美的图片，培养他们的创新精神和创造能力，同时也进一步调动学生向学习的积极性。 三、体现信息技术学科与美术学科的整全应用ACDSee处理图像既可改变图片大小与形状，又可改变图像色彩、亮度、层次感。学生在实践的过程中，自然而然地会考虑到这些问题。所以，要处理出有个性的图像，美术方面的知识是必不可少的。对于图片处理这节课来说，我发现大部分同学上课积极、认真，能够主动听讲，积极配合老师将教学任务完成。 评测练习 1、在自己的QQ空间博客上建立一个亲情相册，“晒晒”你的家人。 2、选一张你喜欢的图片，调整成合适的大小并把它设置成桌面。 教学反思 让学生通过探究学习，如何改变照片的尺寸、亮度，如何批量调整图片大小等问题，通过探究学习、展示达到共同提高的目的。?体现了“任务驱动”的教学模式这节课的教学目的是主要是掌握应用ACDSee软件对图像进行处理的方法与技巧。基本任务以书本为主，让学生深深体会到书本是他们身边的好老师，培养学生养成利用书本知识学习新知识的习惯，培养学生的自主学习能力和协作探究能力。 创设良好的学习环境，激发学生的学习兴趣这节课开始的时候，我先给同学们介绍了有关ACDsee不仅可以浏览图像还可以调整图像的大小、颜色等，让学生对本节课的内容有了初步的了解同时让学生对新知有了渴求探知的欲望，调动了学生学习的积极性。对学有余力的学生和基础较差的学生我把它们分成两人一组以好带差，相互间取长补短共同进步，同时培养了学生之间相互协作的能力。在他们进行处理图片的时候，又给他们提供大量精美的图片，培养他们的创新精神和创造能力，同时也进一步调动学生向学习的积极性。 在以后的教学过程中，一、要针对学生的个别差异进行相应的教学设计。二、适当的使用教学课件，需要用的时候才用，不需要的时候不用。三、以后教学中一定要注意语言的使