传票翻打教案详细解析.docxVIP

甘肃省财贸学校课时授课教案 课程名称 出纳实务 授课时间 5-6授课班级13级中专心 授课教师 汪君 授课地点 510、514、523 课题 传票翻打技术与训练方法 教学目标 和要求 ?知识目标：通过学习使学生能熟悉翰林提传票翻打的界面与技能 训练标准。 ?能力目标：能熟练掌握进入传票测试界面。 3?情感目标（或德育目标）：让学生学会自我评价以及促使学生的专 业技能在各自的基础上得到进一步提高；培养学生严谨认真、准确规 范的职业道德素质。 教学重点 翻打传票界面步骤。 教学难点 技能训练标准 教学方法 与教具 讲授法、演示法 多媒体、翰林提、传票本 教学过程 与作业 教学过程（见附页） 结合翰林提熟悉传票翻打界面 教案附页内容: 【环节一】讲授内容 一、 什么是传票翻打（5分钟） 演示法 结合图片理解含义 传票翻打，也称为传票算，是指在经济核算过程中，对各种单据、发票或凭 证进行汇总计算的一种方法、一般采用加减运算。它是加减运算在实际工作中的 具体应用，它可以为会计核算、财会分析、统计报表提供及时、准确、可靠的基 础数字，是财经工作者必备的一项基本功，并被列入全国会计技能比赛的正式项 目。 二、 传票本（8分钟） 讲授法演示法 1、传票本种类： 第一种是订本式传票，是在传票的左上角装订成册，一般在比赛中使用 第二种，是活页式，全国会计技能大赛采用。 2、规格（全国会计比赛） 传票采用规格长约19厘米，宽约8厘米的70G规格书写纸，用4号手写体 铅字印刷，每本传票共100页，每页五行数，由四至九位数组成。其中四、九位 数各占10%五、六、七、八位数各占20%都有两位小数；页内依次印有（一） 至（五）的行次标记，设任意 20页的20个数据（一组）累加为一题，0—9十 个数字均衡出现。 3、 形式 （1） 每题100页翻打（限量不限时） （2） 每题20页翻打（限时不限量） 4、 时间：比赛时间为10分钟 三、翰林提传票算功能界面说明（32分钟） 演示法学生参与共同完成， 调动学生学习兴趣。 为憲提Ct察竦的林隶训嫄力*1 丨林奈卅入 ■ 二者的区别在于: 测试模式下，系统可以保存最后成绩，并且可以通过无线模块发送测试成绩, 该模式可以做比赛时使用。练习模式下，系统不保存成绩，也不能发送成绩，但 是可以保存成长历程，该模式只用作练习时使用。 [A]^劭录 冈柿票第 [①藏长历程 冷窮提供茶统的其票训像方案i ||特9（录入 传票算使用的说明 第一步：系统主界面选择【传票录入】进入到【传票录入】目录 昂殂别桟■:?? 麗机幔■: 啟軌曦转 ［―］焙改 ［―］焙改［ENTlfit^ ［ESC］追出 |l 选择“ ［D］设置”进行相关设置。设置完毕后按［Enter］自动保存设置 操作：通过［TJ ］键移动光标，［―］键调整相关设置。 说明：此步骤只需在第一次使用时设置，或需要更改训练方式时设置。 位程◎扶i?承入./传票算 ||饕第录入 第二步：在【传票录入】目录下选择“ ［B］传票算”，进入【传票算】功能菜 单。 选择“ ［B］传票算测试”或者“ ［A］传票算练习”，二者的区别在于： 测试模式下，系统可以保存最后成绩，并且可以通过无线模块发送测试成 绩，该模式可以做比赛时使用。练习模式下，系统不保存成绩，也不能发 送成绩，但是可以保存成长历程，该模式只用作练习时使用。 以下以传票算测试为例介绍： 例如选择［爱丁传票］，下一步选择所要录入的传票页 A?Do 曹置⑨扶票啟入”传票悴熬丸选择丈件 SrftSSB. m TIT TFT It I—国E确认［E5C］退出 |l文井音理 例如选择［爱丁传票A］，开始设置：测试时间、起始页、行次。 设置完毕后，按［Enter］键即可开始录入，录入界面如下图所示。 关于录入界面的相关解释说明： 1） 第一部分内容为：当前输入的组别、当前组的起止页、输入的行序号 2） 中间部分内容为：上一组数据的最终结果。 3） 下面部分内容为：当前组数据的计算区域，学生可以任意 +/-计算 捧 1 m 起止城0 6 T 0 HU tT 普塞.匚 1 2 3纠 5 K 7 R 1 2 3 4 5 6 值讦时扌口 M 0-4 用户推出或者倒计时结束时，系统会自动计算成绩，并且显示在屏幕上 位置令他票录入:/恂祟算/圜试我细 传票算计分规则：（以上图为例） :魅丁悄奈人TXTCF1］岌送成绩 :魅丁悄奈人TXT CF1］岌送成绩［BSC］ iatHl ||性菜录入 按照录入界面提示页码和行次进行累加，每组加和 20题以回车键提交得 到结果作为评断得分标准，即每一组为 20分或0分，最后一组以时间到后的 结果评定小分。 例如上图中显示，时间10分钟截止时，共完整计算9组，最后一组结果 计算到前15题并正确，合计195分