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部编版　一年级　语文　下册　教学设计（教案） 部编版一年级语文下册教学设计（教案） 第三单元 授　课 提　要 课　时 5　小公鸡和小鸭子 课文讲的是小公鸡和小鸭子一起出去玩,小公鸡给小鸭子捉虫吃,小鸭子奋力抢救落水的小公鸡,告诉我们伙伴之间,要团结友爱,互相帮助。 2 6　树和喜鹊 一只喜鹊,一棵树,很孤单;好多喜鹊,好多树,很快乐。所以有朋友才会快乐,有友爱才会幸福。 1 7　怎么都快乐 一个人玩很快乐,与他人一起玩也很快乐。作者分别写了一个人玩什么,两个人玩什么……许多人玩什么,说明只要心情好,玩什么都快乐。 2 口语交际:请你帮个忙 生活中,我们经常需要别人帮忙,请别人帮忙时要使用礼貌用语。 1 语文园地三 1.查字典:学习音序查字法的方法,记住音序查字法的口诀,并能利用口诀熟练查字典。 2.日积月累:积累优美诗句,感受诗人与朋友的依依惜别之情。 1 7 怎么都快乐 【教学目标】 1.学习本课生字,会读会认13个字。能写并能运用7个生字。 2.能用普通话正确、流利地朗读课文。 3.充分发挥合作学习的优势,用自己喜欢的方法熟记生字。 4.学生通过小组讨论、交流,理解课文的主要内容及表达的情感。 5.培养学生互助友爱的精神和合作的意识。 6.在学习中感受汉字中部首和字意的一些简单联系,感受学以致用的乐趣。 【教学重难点】 　　重点:认字、识字。正确、流利地朗读课文。 　　难点:让学生体会快乐的含义。培养学生乐观的生活态度。 【课时安排】 2课时 第一课时 【课时目标】 1.认识13个生字,会写7个生字,理解新词,学习好词好句。 2.正确、流利地朗读课文。 3.初步感知课文内容。 【教学过程】 一、激起兴趣,导入新课。 1.小朋友,你们喜欢做游戏吗?喜欢什么样的游戏呢?今天,我们就把课堂当成嬉戏的场所,尽情地玩一玩吧。 2.介绍你们都是怎么玩的。 板书课题:怎么都快乐 。 二、 认字词。(课件出示) 折纸船　折马　　踢毽子 跳绳 搭积木 看书 画画 听音乐 讲故事 下象棋 打羽毛球 坐跷跷板 跳绳 玩游戏 打排球 打篮球 踢足球 1.看图识字。 　　老师这里有一些图片,你能猜出他们在玩什么吗?这些活动的名称你们认识吗? 2.用自己最喜欢的方式记住这些词语。 三、学习儿歌。 (一)教师范读。学生可以轻声跟读。 (二)数一数这篇课文有几个小节,用手势告诉大家—至四节。 1.会读哪一句,就读哪一句,谁来试一试?(在学生读文中,随机出示生字。) 2.谁来把这四个小节连起来读一读。 3.读课文给同桌听一听。说说你觉得怎样最快乐。 4.汇报交流: (1)一个人,很好; 你做哪些游戏时很快乐? 你一个人在家时干什么? 怎样才能读出你快乐的心情? 练习读;指名读;集体评议。 (2)两个人,很好; (3)三个人,很好; (4)许多人,更好。 为什么大家一起玩时更好?谁来读读课文最后一句话,把你此时此刻的心情表达出来?齐读第四自然段。 5.原来快乐就在我们身边,你有什么新玩法?如:我很喜欢和(　　　　)一起玩,我最喜欢和(　　　　)一起玩。 　　　　　　　很好,　　　　　　　　　很好, 　　　　　　更好。? 6.练习表演读。 　　一人读第一小节,由他邀请同伴一起读第二小节,由此顺延,最后全班一起读第四小节。 7.小结:一人独处是一种快乐,与他人相处也是一种快乐。你想天天快乐,可以每天做自己喜欢的事情。只要有了好心情,怎么都快乐! 四、练习书写。 五、课堂小结。 【板书设计】 7 怎么都快乐 一个人,很好 两个人,很好; 三个人,很好; 许多人,更好。 第二课时 【课时目标】 1.正确、流利、有感情地朗读课文,体会到做游戏很快乐,大家在一块玩更快乐。 2.在语言环境里理解、积累词语。 3.练习仿照例句说话。 【教学过程】 一、谈话引入新课。 课前板书:“快乐”。问:小朋友们,认识这个词语吗?谁来读一读。孩子们,你们快乐吗?今天,老师和你们在一起也很快乐,所以说大家都快乐。 二、整体感知课文。 1.复习词语,正音。 2.齐读课文。 3.读后评价。 三、精品细读,这首儿歌有几个小节? (一)第一小节 1.自读儿歌第一小节,用横线画出儿歌中都说了哪些快乐的事情。 2.读词语。 3.齐读第一小节。 (二)第二小节(小组合作学习)(课件出示) 1.找、说、贴卡片:下象棋、打羽毛球、讲故事、坐跷跷板。 2.小组比赛读第二小节。 (三)第三小节(自主探究) 1.小组读第三小节。 2.三个人可以玩些什么游戏? 3.你们玩过这些游戏吗?会玩吗?好玩吗? 4.分组比赛读。 5.齐读。 (四)第四小节(集体交流) 　　过渡:大家都读得挺快乐,许多人玩更快乐。 1.许多人在一块儿玩,你们都玩些什么呢?看看儿歌中提到了哪些游戏。(课件出示) 2.体会“更”,再读第四