小学四年级语文上册导学案：19、奇妙的国际互联网.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学四年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 四年级语文上册导学案：19、奇妙的国际互联网 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学四年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　学习内容19奇妙的国际互联网(第1课时)学习目标1、学会课文中的生字，理解重点词语听意思。2、正确、流利地朗读课文。3、了解课文大意，能简单概括课文的内容。学 习 过 程一、学情调查 1、你们家有电脑吗？上网了吗？你对网络有多少的了解？ 2、朗读课文，能否达到正确与流利。二、学习板块（一）（一）合作探究学习引导：　1、通读全文，圈画生字词，为生字注音，难读的读音，多读几遍，难写的生字，多书空几遍。 2、注意字的间架结构以及自己的坐姿，完成“描红”。 （二）展示交流：与同学 交流自己记住了哪些字的读音，记住了哪些字的字形，并且相互交流学习的方法。三、学习板块（二）（一）合作探究学习引导：　1、先自己练习把全文通顺、流利地朗读出来。 2、把特别难读的段落与自己特别喜爱的段落读给同学听听。 （二）展示交流先在组内读一读，再读给全班同学听一听，你一定行的！四、学习板块（三）（一）合作探究学习引导：默读全文，思考（1）国际互联网是什么样子的？　　 　（2）国际互联网是怎么工作的？ 　　 　（3）国际互联网与我们人类有什么关系？ 　　 　边读边划出能回答这三问题的句子，并做上记号。 （二）展示交流1、组内交流自己读书收获。2、全班进行交流，相互学习提高。五、达标检测 1、提读重点段落，要求读得字正腔圆。  2、通过学习，我理解了以下词语的意思  ： 。： 。  ： 。： 。  3、通过学习，你想积累哪些语句，说说自己的理由。并把这些句子画下来。 　　六、总结提升课前收集的有关国际互联网的知识，同学之间进行交流、讨论。　　 学习内容 19奇妙的国际互联网 (第2课时)学习目标1、有感情地朗读课文。2、凭借具体的语言材料，理解国际互联网与我们息息相关。3、认识文中引号的作用，用“奇妙”“甚至”造句。学 习 过 程一、学情调查 1、国际互联网给你留下了什么样的印象？  2、作者是从哪些方面介绍了国际互联网？ 二、学习板块（一）(一)合作探究——学习第一自然段。学习引导：1、出示第一自然段，指名朗读。2、这段虽然只有一句话，却连续出现了三个引号。“入网”“上网”“网”三个词语上为什么要加上引号？（二）展示交流：这里所说的“网”指的是什么呢？（国际互联网）三、学习板块（二）（一）合作探究——学习第二自然段学习引导： 1、国际互联网有什么特点呢？它像什么？ 2、你从哪个词语体会到它的大呢？　　 3、国际互联网看不见，摸不着，请你闭上眼睛想象一下这张能把地球“团团包住”的神奇的网。你能通过自己的朗读表现出来吗？ 4、这里的“网”是指一般的网吗？那它指什么？这里的“线”是指一般的“线”吗？　　这篇课文里的很多词语都加上了双引号，请你注意那是表示特殊意义。5、为了使读者相信国际互联网传递信息之“快捷”，课文举了一个怎样的例子来说明？6、出示：国际互联网似乎把一个庞大的地球都缩小了，我们现在生活的世界真像一个“地球村”。地球表面积达5.1亿平方千米，但课文中却把它说成是“地球村”，你是怎么理解的？（二）展示交流 1、各小组推举一名学生在小黑板上展示交流学习的情况 2、抓住重点句子，说说自己的阅读感受四、学习板块（三）(一)合作探究——学习第三段。学习引导：1、默读第三自然段，你觉得它奇妙在哪里呢？把你的感受用一两个词写在旁边。2、作者是从哪几个方面来写国际互联网给我们带来的方便的呢？你从哪个符号看出五个方面呢？（二）展示交流：1、交流上述