道德与法治八年级上册《勇担社会责任第六课责任与角色同在我对谁负责谁对我负责》30.docx

人教版道德与法治八年级上册 《我对谁负责 谁对我负责》 教 学设计 课题 我对谁负责谁对我负责 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级八年级 情感、态度与价值观目标： 对自己的责任有明确地理解 , 增强责任意识 ; 愿意为自己的行 为负责 ; 对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情。 水平目标： 能够分清责任的来源 ; 能够随着角色的变换 , 调节角色行为 , 承担不同的责任 ; 学习 能够为自己负责 , 也为他人负责 , 并通过对问题的反思以及观点的归纳提升学生思维和概括 目标 的水平。 知识目标：知道责任的含义、来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；知道 要对自己负责 重点 责任的含义、角色与责任的关系 难点 自己对自己负责的意义及表现 教学过程 教学环节导入新课  朗诵诗歌《责任》  教师活动 思考：为什么要承担责任？  学生活动朗诵诗歌并思考  设计意图引入新课“我对谁负责 谁对我 负责” 讲授新课  自主学习 P64—— P69 页课本，并解决问题： １、责任是什么？责任来自于哪里？  学生看书思考问题  初步感知本课重要知识点 ２、角色与责任的关系是怎样的？ 3、自己对自己负责的表现有哪些？有什么意 义？ 4、他人对我们负责有什么意义？ 5、面对他人承担责任我们应该怎么做？ 教学目标一：我的角色  我的责任 材料：一个 15 岁的少年，在楼前空地上踢足球，把一家商店的玻璃撞碎了。店主说，这块玻璃是特  学生读材料思考问题  理解责任在生活中随处可见，要 制的，你得赔。孩子没办法，回家找爸爸，爸爸问：  学会承担生活中 “玻璃是你弄碎的吗？”孩子说： “是。”爸爸说： 的责任 “那么你应该赔偿。 ”孩子沮丧地说： “我没有钱。 ” 爸爸说：“我替你付，但你将来参加工作以后必须 还给我。” 1、续写爸爸的话 2、这个少年应该赔钱给店主吗？ 3、爸爸应该为孩子支付赔款吗？ 4、爸爸的决定说明角色和责任之间是什么关 系？ 活动 ——感悟责任 1、通过校内社会实践活动，对责任有哪些新的感悟？ 2、有哪些人在为我们的学习创造良好的条件？ 3、面对他人的付出，我们应该怎么办？ 含义：责任就是一个人分内理应做的事情。 图片 1、思考：材料中出现了哪些人物？ 2、这些人物分别承担了哪些责任？ 3、他们承担的责任来自哪里？作为社会一员的 你能为灾区做点什么？  分小组讨论 初步感知责任， 学 生 谈 自 己 理解到随着年龄通 过 事 例 感 的增长责任也在 受到的责任 相对应增加 讨论填表 通过讨论在家 庭、学校和社会 中应该做和不应 该做的事情理解 责任的含义 议一议——角色不同 责任不同教学目 分小组讨论当自己扮演不同的角色时的责任分 别是什么 看视频思考 理解不同的角色 问题 有不同的责任， 分小组讨论 并且责任的来源 不同 思考：角色与责任之间有什么样的关系？ 在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的 角色，每一种角色都意味着承担相对应的责任；不 同的责任来自于不同的角色， 角色越多， 责任越多； 只有人人理解到自己扮演的角色、 承担应尽的责任， 才能构建各尽其能、 各得其所而又和谐相处的社会。 教学目标二：责任你我他 很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责 小 组 讨 论 思 理解自己扮演不 任。如果没有他们的付出，没有他们履行各自承担 的责任，很难想象我们的生活会变成什么样。  考问题  同角色时的责任分别是什么 小结：很多人在为我们的成长和幸福生活承担 着责任。如果没有他们的付出，没有他们履行各自 承担的责任，很难想象我们的生活会变成什么样。 播放视频《岗位责任显大爱》 思考：结合前面的片和视频说说我们应该怎么 做？ 巩固提升：观点辨析 谁对我负责，我就对谁负责；谁对我不负责， 我就对谁不负责，这种观点对吗？说说理由？ 理解角色与责任 的关系 读故事，思考 理解自己要对自 讨 论 交 流 问 己负责及自己对 题 自己负责的意义 讨 论 思 考 问 增强学生的责任 题 意识 理解到生活中他 看 图 思 考 问 人为我们承担责 题 任及其意义 学生联系实 际思考自己 所承担的责 任 理解在社会生活 中我们应该怎么 看图片和故 做。 事思考问题 进一步理解本框 节知识点 课堂小结 通过这节课的学习， 我们知道了责任的含义和来源； 明白了每个人都在社会生活中 扮演着不同的角色， 而每一种角色都必须承担相对应的责任； 懂得了我们作为社会的一 员，首先要对自己负责， 每个人自觉履行应尽的责任， 我们才能共享更加幸福美好的生 活。