道德与法治八年级上册《勇担社会责任第六课责任与角色同在我对谁负责谁对我负责》40.docx

《我对谁负责，谁对我负责》教案 一、教学目标 1、知识目标： （1）知道责任的含义，了解责任的来源； （2）懂得我们每个人都扮演着不同的社会身份而负有不同的责任，懂得每个人应该对自己负责，做一个有责任感的人；2、水平目标： （1）能够分清责任的来源； （2）能够随着自己角色的变换，调节自己的行为，承担不同的 责任； 3、情感态度价值观目标： 1）对自己扮演的角色有明确的理解，并明白自己有哪些责任； 2）愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情。 二、重难点分析 重点： 1、责任的含义 2 、责任的来源 3 、自己对自己负责任的表现、意义； 难点：  1、理解自己对自己负责任的表现、意义  2 、懂得他人也在对我们的成 长负责，树立负责任的意识； 三、教法和学法分析 教法： 1、案例分析法 2 、小组讨论法 3 、情景演绎法 学法： 1、组织课前 3 分钟预习，培养学生自学水平； 、小组讨论学习法，培养学生自主探究和思辨水平； 四、教学用具 多媒体、黑板、卡片纸 五、授课过程 新授：第一框 我对谁负责 谁对我负责 ( 一) 、我的角色 我的责任 1、导入环节： 用受灾地区的图片，导入今天的主题：我对谁负责，谁对我负责。 2、正课环节： 活动一：播放东航包机救人的视频 提问：（ 1）在救灾过程中，哪些人承担了责任？（ 2）他们分别承担了什么责任？（ 3）请你谈谈你对“东航人责任”理解？（ 4）如果他们不承担这些责任会有什后果？ ★责任的含义：一个人理应做的事情 或者是不应该做某些事情。 请你列举出你认为在法律和道德范围应该做的事情和不应该做的事情。 （填写在课本第 5 页上） 应该做的事情 不应该做的事情 在家庭 在学校 在社会 将学生分成若干小组，每个小组在家庭、学校、社会各领域当中选择一个，表 现最后讨论的结果。 活动二：小组讨论与总结 讨论：包机救人很辛苦，是什么让他们要去承担这份责任？ 他们为什么要去承担这份责任？ ★责任的来源：责任产生于社会关系中的相互承诺。 具体包括：对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法 律规定、传统习俗、公民身份、道德原则。 举例，让学生分析责任的来源，并填写好书上第  6 页的表格 活动三：情境角色演绎 1、采用接龙的游戏方式，说出当前我们中学生扮演的角色有哪些？ 2、让学生扮演这些角色，想想他们扮演的角色，有哪些责任？ 3、你承担这些责任有什么体会？ 4、如果不承担会有什么后果？ ★我们每个人扮演不同的角色，承担不同的责任； ★总结：只有人人都理解到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设 和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。 活动四：案例分析——请您帮小晗分析“到底谁应负责任？”提问：（ 1）小含未交作业本，到底谁负有责任呢？ 2）如果你是组长，面对小含希望你帮忙打“掩护”的请求，你会怎么做？★1、为什么自己要对自己负责？ 1）谁对自己不负责任，谁就要对这种不负责任所造成的后果负责； 2）只有对自己负责的人，才有资格、有信心、有水平承担起对他人、对社会的责任。 ★2、自己对自己负责的表现： 1）用合理、合法的方法，即时纠正自己的过失； 2）在我们的理解之旅中，小到为自己的一次约定守时，大到终身信守诚实、自尊自信、自立自强。 活动五：自我反思与感悟 让学生自己反思，在家里、在学校、在社会上，自己有哪些责任？反思自己是否做好这些责任规定的事情？将活动进一步拓展，请学生列举因他人尽到责任而使我们的社会更安全、更文明的例子。 ★有很多人为我们的成长，承担着各种责任，我们每个人都应具有责任感。