小学英语_Unit1 Our School Part B Let’s talk教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

Unit1?Our?School?Part B?Let’s?talk教学设计 一、教学目标： 1.?能够听、说、认读本课时主要句型：Is?that?the?computer?room???/ Do you have a library? 及其答语。2.?能够识别句型“Is?this?the...???和Is?that?the...??”的不同用法并在真实情景中正确使用。?3.?能够较好地完成Let’s?check部分的评价活动。?4.?能够发挥想象，设计一所未来的学校，并在设计和展示作品时应用所学语言。?二、教学重难点??1.?能准确理解图和对话的内容，并掌握句型Is?that?the?computer?room???/ Do you have a library? 及其答语。并能在实际生活中灵活运用，做到语调自然，语音准确。?2.?能区分“Is?this?...???/?Is?that...??”的用法?三、教具准备??1.?教师准备与本课时相关的教学挂图、卡片和录音带。?2.?教师给学生准备作为奖励的小礼物。?四、教学方法：任务性教学法、情景教学法、小组合作学习、分角色练习五、教学过程：（一）Warm—up1. Greetings.2.Enjoy the song“Our school”on the page10. （设计意图：通过播放歌曲,自然引入到本单元要谈论“学校”这一话题，同时活跃了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣.） 3.Chant and do on page 5.（二）Presentation1.Show my friend Richard’s photo. T: Hello, boys and girls. Look! This is my friend Richard.He will go to Chen Jie’s school.Let’s go together.Ss: Wow!It’s beautiful! 让学生简单讨论陈杰的学校，运用上节课所学句型：?Where is the …?It’s on the…floor. Is this the …?Yes, it is./No, it isn’t. （设计意图：多问几个学生，让学生初步感知美丽的校园，为下面句型的学习,进一步做铺垫。） 2.通过教师提出的问题：Is this the classroom??Is that the computer room?引出微课：this与that 的区别。之后回答教师问题：No, it isn’t. 3. 听课文录音回答第二个问题：Do you have a library? A. Yes, we do. B. No, we don’t. 4. Practice: Each group has a picture of one school .One student ask: Do you have a ...? If they have,stand up and answer:Yes we do.If they don’t have,then answer: No, we don’t. 5.Listen and repeat, try to imitate(要尽量模仿哦)！ ① Listen, point and repeat.② Read by yourselves.③ Ask several students to read.（设计意图：回归课本，注重引导学生模仿语音语调，让学生养成听和模仿的习惯，奠定良好的语音基础。） 6. Play a role. （三）Add-activities　　　　　　??????????????1. Let the students look at the picture and make a new dialogue with partner.①出示图片，找学生试着描述②和同桌互问互答③选小组代表到前面展示（表现出色的给予表扬）（设计意图：这是对课堂所学知识的延伸，将所学的语言运用到真实的情景中,重点培养学生说的能力。） 2. Ask students complete the following line by using knowledge that we have learned and in the light of our own school. ①先是自己自主完成②选小组代表到前面展示（表现出色的给予表扬）（设计意图：这是对课堂所学知识的延伸，达到了学以致用的目的。） （四）Production? Design your school and make dialogues.（设计你自己的学校，同