苏教版五年级语文下第五单元知识点上传百度.pdfVIP

苏教版语文五年级下册 五下第五单元知识点 17、《爱如茉莉》 一、多音字 : 咽： yàn (吞咽 ) yān ( 咽喉 ) yè ( 呜咽 ) 奔： bēn (奔波 ) bèn (投奔 ) 差： chā ( 差别 ) chà ( 差劲 ) chāi ( 出差 ) cī ( 参差 ) 正： zhèng (一本正经 ) zhēng (正月 ) 二、 易错字：漂浮 橘红色 莫名其妙 秘密 顺序 蹑手蹑脚 三、 重点解释： 1.莫名其妙：莫：没有谁。名：说出。指没有人能说出它的奥妙（道理） ，表示事情很奇怪 ,使人不明白。 2.平淡无奇：奇：特殊的。指事物或诗文平平常常，没有吸引人的地方。 3.一本正经：原指一部合乎道德规范的经典。后用以形容态度庄重严肃，郑重其事。 4.蹑手蹑脚：形容走路脚步放得很轻。也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的样子。 5.嗔怪：责怪 ,但其中包含爱的成分多一些。 四、 按课文内容填空： 1、通过细节描写感受父母之间平淡却深厚的亲情，从而理解 “真爱就像茉莉 ”平谈无奇却芬芳怡人。 2 、记两个词语：真爱无痕、至爱无声 3 、父母之间互相关心、体贴、相互关爱。 4 、初升的阳光从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生 命的芬芳与光泽中。 5 、病房里，那簇茉莉显得更加（洁白纯净） 。它送来的 (缕缕幽香，袅袅地钻到我们的心中 ) 。 6 、练习 2 的答案： “掏 ”“咽 ”“钻 ”三个词都是指具体的动作， 而 “秘密 ”“话 ”“幽香 ”又都是抽象的事物， 是不能 “掏 ”， 不能 “咽 ”，也不能 “钻 ”的，似乎有了矛盾。其实这是通过隐喻，使抽象的事物仿佛可以看见、可以触摸，因 而也就使语句更生动形象了。 7 、文中我被这样的画面怔住了：妈妈睡在病床上，嘴角挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手 紧握着妈妈的手，头伏在床沿睡着了。初升的阳光从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。切都是 那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽中。 18、《月光启蒙》 一、多音字：落： l ào （落枕）lu ò（落叶） l à（落队） 解： ji ě（解放） xi è(解数 ) ji è（解差） 散： sǎn（散文）sàn （散步） 混： hùn （混乱）hún （混球） 累： l ěi（积累）l èi （劳累）l éi （累赘） 二、易错字： 立即 篱笆 洗澡 褂子 嗓音 天资聪颖 三、 填空： 1、母亲不识字，却是我的启蒙老师。是母亲用那一双勤劳的手为我打开了民间文学的宝库，给我送来月夜 浓郁的诗情。她让明月星光陪伴我的童年，用智慧才华启迪我的想像．她在月光下唱的那些明快、流畅、含 蓄、风趣的民歌民谣，使我展开想象的翅膀，飞向诗歌的王国。 2 、本文的中心思想：作者回忆自己童年时，在夏夜月光的沐浴下，母亲唱民谣、童谣和讲神话故事的情景， 表达了作者对母亲启蒙教育的感激、怀念之情。 3 、课文中民歌民谣风格明快、流畅、含蓄、风趣。 4 、以《月光启蒙》为题的原因： ①母亲对孩子的 “启蒙教育 ”多是在夏夜月光下进行的； ②这种 “启蒙教育 ”是充满着母爱和诗意的，给孩子留下美好的记忆。而 “月光 ”往往能够营造美好的已经，以 此为题目，与全文的情境相吻合； ③月光朦胧，给人很多想象的空间，激发人对美好生活的向往与追求。所以，月光本身对孩子也有启蒙作用 5 、练习 2 的答案：① “长 ”从 “生长 ”的意思引申而来，有 “产生 ”的意思。 ②这里用 “芳香 ”形容 “音韵 ”，突出了这种 “音韵 ”给孩子的心灵感受。 6 、民谣一首： 《拉大锯》拉大锯，扯大锯，姥姥家唱大戏。接闺女，请女婿，小外甥也要去。 第 1 页 共 3 页 苏教版语文五年级下册 你能用排比句的形式，结合课文，表达对母亲的感激之情吗？ 感谢您 , 母亲 , 是您用甘甜的乳汁把我