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语文 －《精彩的马戏》 _二年级语文教案 教学目 ： 1.懂得 “精彩 ”、“好奇 ”、“ 皮 ”、“笨重 ”、“移 ”、“哄笑 ”、“ 技 ”、“喝彩 ” 些 的意思。 2.学 文的 2— 4 自然段。知道猴子，黑熊，山羊表演得很精彩。 3.初步懂得一段 文中先 什么，再 什么，最后 什么。 4.能有感情地朗 文。 教学 程： 一、 。 通 上午的学 ， 大家都知道了 篇 文向我 介 的是小 物 表演 目的情况。 ， 老 想和大家一起去看看 些表演。 大家愿意和我一 儿去看 ？表演 上就要开始了， 请 大家 真地 看。 二、 文。学 2— 4 自然段。 1．回 。大家 才都看到了哪些 目呀？ 出示幻灯片。 （猴子爬竿、黑熊 木球、山羊走 ） 2． 你 得 些 怎么 ？你最喜 哪个 目？ （表演得很出色、很精彩 ?? ） 3． 合投影 自己最喜 的 目。 指 学 其中的一个 目。 （ “黑熊 木球 ”）出示 “黑熊 木球 ”的 画。 1）自 与 个 目相 的段落。你 懂了什么？ 了什么？不懂的有哪些？ 2）生 。 （我 懂了 ???? ，不明白的是 ?? ） 3）指 精彩的 句，感悟 文。 小 ： 个 目的确很精彩，可是我 有其他的 目，大家想 看 ？ 4）指明小 合作学 剩下的两个 目。 （ 合表格学 ）先写什么 再写什么 最后写什么 目名称 怎 表演 众的反 黑熊 木球 爬、直立、移 、 、 一 哄笑 猴子爬竿 穿、爬、倒 蜻蜓、好奇、望 皮 大家直笑 山羊走 走来走去、小心、 、弯 当当 它喝彩 5）小 学 ，你 得 两个 目的精彩之 。并 合精彩的 句 一 。四、 堂 。 我 已 知道要把 目写具体， 要有一定的 序， 下面老 里 有三个 目， 同学 任意 一个 目， 仿照 文中描写 目的方法， 先 口 ， 小 的其他同学听。然后再自己 手写写。看 也能写得具体、精彩。 文教案－《精彩的 》教案由范文先生网教案 道  https:// 搜集整理，版 作者所有  , 注明出 ! 《 字 1》教案 字 1 教学要求： 1、 熟悉 ”万、复、 、柳 ”等 13 个生字，引 学生 字的 好，使学生有主 字的 愿看。 2、 正确、整洁、规范书写 ”万、冬、齐、丁、百 ”5个生字。 3、 正确、流利地朗读词语。 4、 主动收集积累春天的词语。 5、 熟悉并了解春天给大地带来的变化， 使学生产生好奇，激发学生了解、观察大自然 的爱好。 教学过程： （一）看图说话，出示词语 1.出示课文插图或播放根据课文插图制作的多媒体课件。 2.看图说话，出示词语。 你看到了哪些景物？这些景物都有什么特点？（随学生的先容，随机出示词语） （二）读词识字 1.出示卡片 ”我会认 ”,激发学生自主说熟悉的字。 谁会认生字条中的哪些字？能说说你是怎样记住的吗？ （学生温习已学生字，交流自主熟悉的生字） 2.打开课本，让学生自主学词学字。 1）拼一拼，读词语，画出词语中的生字，认一认，读一读。 2）发现轻易读错的字，并正音： 看清韵母读：冰、丁、争、叫（后鼻韵母）看清声母读：苏、争（读准平舌音和翘舌音） 3.出示词语卡片，领读。 老师领读；学生当小老师领读。 4.看图，照例句说句子、找词语、读字。 （方法：一人描述说句，一人根据意思取词语 字条认读。） 1）出示例句：春天来了，大地似乎从沉睡中苏醒过来。找词语：万物复苏 认读生字：万 复 苏 2）照样子说句，找词读字 句：春天来了， . ” 词：柳绿花红 （柳） 莺歌燕舞 （歌 舞） 冰雪融化 （冰） 泉水丁冬 （泉 丁） 百花齐放 （百 齐） 百鸟争叫（争 叫） 5.分析字形结构，记字。 启芽识字 偏旁联想识字：柳 冰 泉 叫（想想偏旁跟字义有什么关系） 部件组合识字：歌（哥 + 欠） 百（一 + 白） 6.指导写字，巩固生字 1）观察字形，让学生发现字的特点。 2）老师范写，让学生看清笔画的位置。 ”冬 ”和 ”齐 ”的点写在竖中线上，撇笔和捺笔要伸展开。 ”丁 ”的 ”||要”写在竖中线上？ ”万 ”字留意笔顺是 ”一、 、丿 ”;丿””在竖中线上起笔。 ”百 ”字的横写得长一点。 （三）读词想象 1.用适中的速度朗读词语。 2. 的韵味。 朗 ， 每行的两个 之 可接得 些， 完末尾的 ” 、舞、冬、 叫”后要稍作停 ，以 示韵脚。 3.看 ，听老 ，感受 描 的情景。 4.自己 ，想象 描 的情景。 （四） 践活 出示 后的 目， 学生先在小 里 交流。 一 ：你听到春天的声音了 ？你看 春天的色彩了 ？ 画一画：美 的春天 找一