最新统编版部编版人教版语文四年级下册《飞向蓝天的恐龙》说课稿.docVIP

6 飞向蓝天的恐龙说课稿 一、说教材 《飞向蓝天的恐龙》是统编小学语文四年级下册第二单元中的一篇精读课文。这是一篇科普文章，主要向人们介绍了科学家们根据研究提出一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。20世纪末，我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛的恐龙化石，为人们想象恐龙飞向蓝天、变化为鸟类的演化过程提供了证据。文章既揭示了科学家们在古生物研究方面的重大发现，也向学生开启了一扇科学探索之门，唤起他们对科学的浓厚兴趣。 二、说教学目标 1.认识“钝、仅”等12个生字，会写“笨、钝”等15个字，能正确读写“恐龙、笨重”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，在比较朗读的语言实践中，体会说明文用词的科学准确性。? 3.有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程，激起学生热爱科学、探索求知的浓厚兴趣。 三、说教学重难点 1.了解恐龙飞向蓝天的演化过程。（重点） 2.树立学生探究的意识，培养钻研科学的精神。（难点） 四、说教法学法 [说教法] “教有多法，但无定法。”在本课中主要采用情景教学法、多媒体辅助法和小组合作法进行教学。通过展示课件让学生身临其境，情寓其中，从而激起热爱科学、探索求知的浓厚兴趣，并让学生在读中感悟、品味，更好地理解课文。? [说学法] 让学生在教师指导下，自觉主动地学习，遵循以学生为主体、教师为主导、训练为主线的三为主原则，引学生自主探究，合作学习. 五、说教学过程 （一）谈话导入? 1.欣赏恐龙图片，谈感受。? 2.谈谈你对恐龙的了解。? 3.出示课题，质疑。? （二）初读感知? 1.按要求读课文：? ①读准生字词，难读的地方多读几遍。? ②文中有大量描写恐龙和鸟类的词语，读准这些词语。 ③思考刚才提出的问题，说说你读懂了什么？? 2.交流：? 出示词语? 迟钝??凶猛??笨重??茹毛饮血 树栖? 轻盈??凌空翱翔 敏捷 五彩斑斓 ①读准字音? ②指导书写生字? ③男生读第一组，女生读第二组? ④你发现这两组词分别是描写——恐龙和鸟类? ⑤恐龙和鸟类，一个天，一个地，这两者应该是毫不相干的吧？（理解“毫不相干”）那它们有什么关系？? 精读课文第1～2自然段? 1.轻声的读第一自然段，找出介绍恐龙和鸟类的句子，想想它们之间有关系吗，找到告诉了人们重要信息的一句话，在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。? 2.抓住“一支”、“漫长的演化”等词语，体会语言表达的准确性。? 3.再读，体会。? 4.寻找依据。? （1）自由读第二自然段，寻找依据。? （2）学生交流。? ①骨骼结构上有许多相似之处。? ②我国科学家在辽宁西部的发现。? （3）课文中是怎么描述辽西的发现的？? ①读句子。? 我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，顿时使全世界的研究者欣喜若狂。辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了“点睛”之笔。 ②“点睛之笔”什么意思？? 总结全文，激发探索精神? 同学们，作者用真实的证据证实了，恐龙变成鸟的假说。但是恐龙是如何演变成鸟儿飞向蓝天的，我们下节课再研究。 六、说板书设计 6 飞向蓝天的恐龙? 恐龙————鸟类 ?(不断探索、努力钻研)? 【设计意图】板书设计简洁明了，突出了课文的主要内容和中心思想。? 【致读者】 亲爱的朋友：你好！很高兴你能阅读到此文章，希望此能对您有所帮助。为了给广大读者提供最优质的资料，同时促进你我共同成长，希望你在阅读此文章后，如果觉得好，请您点赞；如果文档有改进之处，请您留言告诉我，我将改进不足之处，对文档进行不断完善。 您的支持，是我最大的动力。 你的需要，是我最大的愿望。 谢谢！祝你工作顺利，生活安康！心想事成，步步高升！