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初二数学教案：命题与证明 第二十四章 证明与命题 ( 一 ) 复习一、教学目标： 1、了解定义、 命题、定理的含义， 会区分命题的条件 ( 题设 ) 和结论。 2、会在简单情况下判断一个命题的真假。理解反例的作用， 知道利用反例可证明一个命题是错误的。 3 、了解证明的 含义，理解证明的必要性，体会证明的过 程要步步有据。 4、会根据一些基本事实证明简单命题。 5、通过实例，体会反证法的含义。了解反证法的基本步骤。 6、初步会综合运用命题、证明以及相关知识解决简单的实 际问题。 二、本章知识结构框架图： 三、教 学过程： ( 一 ) 知识回顾 1、一 般地，对某一件事情作出正确或不正确的判断的句子 叫做命题。 命题分为真命题与假命题。 2、说明一个命题是假命题 , 通常只用找出一个反例 , 但要说 明一个命题是真命题 , 就必须用推理的方法 , 而不能光凭一 个例子。 第 1 页 ( 二 ) 说一说 指出下列句子，哪些是命题，哪些不是命题 ? (1) 有两个角和夹边对应相等的三角形是全等的三角形 ; (2) 有两条边对应相等的两个三角形全等 ; 作 A 的平分线 ; 若 a=b 则 a2= b2 同位角相等 吗 ? 说出一个已学过 定理 : 说出一个已学过公理 : 3、下列把命题改写成如果，那么的形式。并判断下列命题 的真假 . 不相等的角不可能是对顶角 . 垂直于同一条直线的两直线平行 ; (3) 两个无理数的乘积一定是无理数 . ( 三 ) 练一练 用反例证明下列命题是假命题： 若 x(5-x)=0 ，则 x=0; 等腰三角形一边上的中线就是这条边上的高; 相等的角是内错角 ; 若 x2, 则分式 有意义 . ( 四 ) 例题分析 例 1 求证 : 全等三角形对应角的平分线相等 . 第 2 页 证明命题的一般步骤 : 根据题意 , 画出图形 ; 用符号语言写出已 知和求证 分析证明思路 ; 写出证明过程 ; 2 已知：如图，△ ABC 中 ,C=2B ， BAD=DAC. 求 证： AB=AC+CD 还有其他方法吗 ? A D C B D C ( 第三题 ) ( 第二题 ) 3 已知 ：如图 D,E 分别是 BC,AB上的一点 ,BC、BD的长度之比为 3:1, △ECD的面积是△ ABC 的面积的一半 . 求证： BE=3AE[ 来源 : 学 | 科| 网 ] 例 4、已知：如图，直线 AB，CD，EF 在同一平面内， 且 AB ∥ EF，CD ∥ EF， [ 来源 :] 求证： AB ∥ CD。 证明：假设 AB∥CD, 那么 AB与 CD一定相交于一点 P ∵AB ∥ EF，CD ∥ EF( 已知 ) 过点 P 有两条直线 AB， CD 都与直线 EF 平行。 这与经过直线外一点，有一条而且只有一条直线和这条直线 第 3 页 平行矛盾。 [ 来源 :] AB ∥ CD 不能成立。 AB ∥ CD 反证法的一般步骤： [ 来源 :] 反设 ( 否定结论 ); 归谬 ( 利用已知条件和反设，进行推理，得出与已学过的 公理、定理、定义或与已知条件矛盾 ); 写出结论 ( 肯定原命题成立 ) 。练习： 如图 , 已知 :AB=AE， BC=DE， B= E, AFCD于 F. 求证 :CF=DF. ( 五 ) 小结： ( 六 ) 作业布置：练习一份 第 4 页