三年级语文：23、每逢佳节倍思亲(第一课时).docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学三年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 23、每逢佳节倍思亲(第一课时) 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学三年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标：　　1、能正确、流利地朗读课文，背诵《九月九日忆山东兄弟》。　　2、学会本课的“佳”、“念”、“采”3个生字，两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语。　　3、了解诗人写作的背景和课文的主要内容，并找到诗句相对应的自然段。　　教学重点、难点：　　1、能正确、流利地朗读课文，背诵《九月九日忆山东兄弟》。　　2、了解诗人写作的背景和课文的主要内容，并找到诗句相对应的自然段。　　教具准备：　　生字卡片、课件　　教学过程：　　一、感情调动，导入课题：　　1、板书“佳节”　　师：像中国传统节日当中的春节、中秋节、重阳节等等都称之为“佳节”，同学们喜欢过节吗？为什么呢？　　生：喜欢，因为过节有好吃的、好玩的，大家聚在一起，吃团圆饭。　　2、t：看来，大家在过节时都是开开心心的，不过，唐朝有位诗人王维（课件：诗人背景）在重阳佳节这天，却道出了这样的感叹：（板书：每逢佳节倍思亲）手势引读课题，熟悉吗？在哪儿见过？　　s：熟悉，《九月九日忆山东兄弟》这首诗中的。（课件：古诗）　　二、初读古诗　　1、t：想读吗?一起来自由的朗读，回味一下这首诗，读准字音，读顺诗句。　　2、指名读，正音。　　3、t：同学们读得真不错，字音读得准，诗句也读顺了，读了这么多遍了，你知道“每逢佳节倍思亲”的意思吗？　　s：就是一到节日，诗人就更加思念亲人。（指名2-3个）在课件上标出生字的意思，“逢”：遇到；“倍”：更加；“佳节”这里指的是九月初九的重阳节，你知道古时候重阳佳节有哪些风俗吗？　　s：登高、吃重阳糕取的是“步步登高”的吉祥祝福，配插茱萸、饮菊花酒来驱邪避灾的习俗。　　t：这明明是合家欢聚的重阳佳节，诗人为何会有如此的感叹呢？让我们走进这首诗背后的一段故事中，你一定会有新的感受。　　三、初读课文　　1、初读课文，t：请同学们自由读课文，要求读准字音、读通句子，难读的地方要多读几遍。　　2、学生自由读课文，师巡视。（注意读书姿势）　　3、检查字音，带拼音读　　佳(jiā)节 加倍(bèi)王维(wéi)重(chóng)阳　　扶(fú)老携(xié)幼(yòu)兴高采(cǎi)烈　　思念(niàn)兄(xiōng)弟(dì)回忆(yì)　　每逢(féng)手挽(wǎn)手思绪(xù)万千　　（1）课件出示生字词，t：会读吗?指名读，读得好的领读　　指导读“兴高采烈”（字音读得很准确，就是我没有听出高兴的感觉，范读，你再试一试，齐读）（“思念”是如影随形、悠长绵绵的，范读,再读，齐读）　　（2）齐读(读一遍)　　（3）去拼音读，自由练习读　　（4）开小火车读　　（5）齐读　　4、分自然段朗读　　（1）疏通句子　　t：这篇课文几小节？请四位同学来分自然段朗读课文，看看把生字词带进文章中还能读好吗？其他同学认真听，及时纠正错误。　　（2）拓展思考　　t：“思绪万千”是什么意思？　　s：想得很多很多的意思。　　t：这个词语中哪部分表示“很多很多”？　　s：“万千”。　　t：说得对，王维想到了哪些呢？　　学生基本上概括了前面的内容　　t：你们说得很好，很完整，“思绪万千”一词正是概括了上文。　　t：是啊，正是因为他想到了自己15岁就离家来到长安，举目无亲，想到重阳佳节家家户户团员相聚，想到以前和兄弟们登高游玩，如今却只能天各一方，孤独一人，于是才思泉涌，挥毫写下了《九月九日忆山东兄弟》这首诗。让我们思绪万千地把这首诗来吟诵一下吧！　　（3）对照诗句，帮助理解　　t：你理解这首诗的意思吗？用自己的话说说看。　　其实，文章的一、二、三小节正是对着首诗的最好