幼儿园中班美术：找妈妈.docxVIP

幼儿园美术教案 文讯教育教学设计 幼儿园美术新课程标准教材 美 术 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 幼儿园中班美术教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 中班美术：找妈妈 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为学习美术有利于发展记忆和想象力，想象力得到扩展和深化，可以使学生的消极心理负担得到卸除，获得心理平衡保障心理健康，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班美术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　活动目标　　1．运用大小对比的方法表现熟悉动物的明显特征。　　2．在找妈妈的过程中愿意表达自己爱妈妈的情感。　　活动准备　　1．绘画工具：黑色卡纸，压花花纹、淡色特种彩棒、固体胶、小刷子、小毛笔。　　2．颜料：大红、粉红、深绿、淡绿、柠檬黄、橘黄、土黄。　　3．欣赏材料：《麦加之路》部分画面、四个黑影（猫、猪、象、兔）。　　活动过程　　一、儿歌激发兴趣导人　　1、人物介绍　　师：今天，请来了一位可爱的动物朋友！瞧！他来了。　　2、儿歌激发　　幼儿边看教师绘画小熊，边听儿歌，边猜：　　师：弯弯屋顶是我家（画半圆形），圆圆月亮门前挂（厕圆形），圆圆耳朵短尾巴（画耳朵，尾巴），是谁呀？　　师：原来是一只可爱的小小熊呀！小小熊说：“我最爱我的妈妈了！咦？我的妈妈在哪儿呢？我得快去找找！”　　二、欣赏比较　　1、作品欣赏　　师：小熊远远地看到2个黑影，他们是谁呢？哪个是骆驼妈妈？哪个是骆驼宝宝？　　师：（过渡）你们瞧，宝宝小屋顶，妈妈大屋顶，宝宝小月亮，妈妈大月亮，小小的宝宝，大大的妈妈，相亲相爱在一起！　　2、幼儿提示教师操作　　师：小熊多想赶快找到自己的妈妈，就在这时，熊妈妈出现了！　　师：熊妈妈会是什么模样呢？（跟进提示：宝宝小房子，妈妈呢？）　　师：宝宝小小的，妈妈大大的，相亲相爱在一起，小熊多开心呀！（换成涂色贴上眼睛　　的熊）。　　3、提示比较动物不同特征　　师：他们在路上又遇到了一群小宝宝也在找妈妈，他们是谁？　　1） 欣赏黑影“猫、猪、象、兔”并逐一说出名称。　　2） 欣赏比较耳朵　　师：看一看、比一比他们耳朵有什么不一样？谁的耳朵最长？谁的耳朵大？　　师：小猫小猪的耳朵挺像的，都是什么样的？（提示：都是尖尖的）　　师：小熊跟妈妈回家喽，小骆驼也跟着妈妈回家喽回家喽。　　三、幼儿创作　　师：小兔、小猫、小猪和小象还没有找到妈妈，心里可着急啦！我们和他们一起去找好吗？　　1、选择动物　　师：说一说你想和哪个宝宝一起去找妈妈？　　2、提示安排画面大小　　小拳头放一放，小小的宝宝在哪里？天黑了，看不清。大手掌按一按，大大的妈妈在哪里？　　3、用彩绘笔画出大小动物的轮廓　　师：（儿歌提示）弯弯屋顶是我家，（教师画出一个小小的屋顶）圆圆月亮门前挂（教师　　画出一个小小的月亮）我的耳朵尾巴什么样？我是一个……　　师：妈妈在哪里？宝宝小房子，妈妈大房子，宝宝小月亮，妈妈大月亮。　　4、水粉颜料涂色　　师：找到妈妈了，真高兴！宝宝用小刷子理理毛，妈妈用大刷子理理毛。　　5、贴纸装饰，粘贴眼睛和装饰画面　　师：和妈妈在一起，就算再漆黑的夜晚也能看得清。　　四、分享交流作品　　1．师：我们的家到了，大家跟着妈妈一起回到自己的家里去。　　2．师：一起找一找！动物宝宝都找到自己的妈妈了吗？（在大小明显的画面上共同分辨，谁是妈妈，谁是宝宝。）　　活动解析　　活动的起源来自一张歌剧海报《通往麦加之路》（又称“幸福之路”），红、白、黑的大色块运用和一个形象的放大叠加表现，让人深受启发。结合中班“我爱我家”的主题背景，创设了一个“小动物找妈妈”的情景，通过简短有趣的儿歌提示，帮助幼儿巩固常见动物的基本结构，了解绘画步骤，在活动中表达宝宝对妈妈的爱。　　整个活动，教师对于目标的落实非常到位，主要表现在以下三点：　　1．适合孩子的年龄特点和表现水平　　对于中班幼儿来说，区分动物的明显差别是有一定经验的，但同时绘画两个一大一小的　　动物对他们来说也是有挑战的。老师为解决这一难点，引导幼儿区分兔、猫、猪、象四个动物的明显特征时，采用了比较性观察，为活动创造机会，