小学信息技术_网上戏曲快下载教学设计学情分析教材分析课后反思(文档1).doc

第4课?网上戏曲快下载 教学目标： 知识与技能目标：认识下载工具，掌握以迅雷为代表的下载工具的使用。 过程和方法目标：初步应用下载工具，培养学生运用工具提高下载效率的意识。 情感态度与价值观：加深对京剧这一国粹艺术的了解，提高学生对祖国传统文化的认识。 教学重点： 1．认识和使用下载工具。 2．批量下载和断点续传。 教学难点：批量下载和断点续传。 教学准备：安装迅雷等下载软件 教学方法：任务驱动、讲解示范、小组合作探究 教学过程： 谈话导入 大家喜欢音乐吗？你是从哪些地方学习歌曲的？（音乐课、手机、网络…） 大家在网络上下载过MP3歌曲吗？说说你是怎么下载的。 我们的好朋友大强也是一位音乐迷。看，正在电脑前高兴地听着音乐呢！ 阅读漫画：大强戴着耳麦坐在电脑前听音乐，能能好奇地凑过来，发现大强在帮爷爷下载京剧MP3，小丽提议大家一起来帮忙。对于下载比较大或者较多的文件时应该怎样操作会更快些？ 二、让下载变得更快 1．了解计算机安装了哪些下载工具 先使用学过的“目标另存为”方式进行下载，观察下载用时，认识直接下载速度慢。然后查看计算机安装了什么下载工具。认识迅雷图标。 2．使用迅雷下载 参考教材操作步骤，启动迅雷软件。 右击“下载”——执行“使用迅雷下载”——在“建立新的下载任务”对话框中设置存储位置、修改文件名，单击“立即下载”。观察下载用时。 讨论：与“目标另存为”方式相比，借助迅雷工具下载有什么不同？ 小结：使用工具软件下载如此方便，我们是不是就可以随心所欲地下载各种资源？回答是不可以。尊重他人的版权。 三、网络掉线不用慌——断点续传 使用网络下载时会遇到网络掉线、电脑死机等下载被迫中止的情况，下载工具可以将未下载完的任务保留下来，以便网络通畅后继续下载。 四、探究、尝试 1．借助计算机中安装的下载工具下载你喜欢的歌曲。 2．评书吧有很多免费的相声、评书资源，把他们下载下来好好欣赏！欣赏的过程中体验中国的传统艺术。 五、成批下载效率高 多任务下载：在页面上右击鼠标，执行“使用迅雷下载全部链接”——单击“筛选”，在“扩展名”窗格中勾选“.mp3”和“.wma”，单击确定。 六、知识卡：票友、京剧旦行 学生自读知识卡，了解“票友”“京剧旦行”两个京剧相关名称，开阔视野，了解国粹——京剧。 板书设计：?????????????第4课?网上戏曲快下载 1．认识和使用下载工具。 2．批量下载和断点续传。 3．票友、京剧旦行。 《网上戏曲快下载》学情分析 六年级学生对学习计算机有一定的基础，基本知识与技能的掌握情况还比较理想，但大部分学生在计算机的应用方面还是比较狭窄，对于正确使用计算机的习惯还没形成，考虑到六年级学生本学期的上课特点，所以，本学期第一单元将继续激发学生学习计算机的兴趣，提高学生对计算机的应用能力，努力让每个学生都能学到知识，为今后的计算机学习打下较扎实的基础。 本节课，以任务为中心指导学生在完成任务中把握知识结构，带动知识、概念和技能的学习。教师在教学中应从下达任务时让学生明确学习目标，在操作过程中把握知识点，在完成任务中指导解决难点，完成任务后共同小结等几个环节把握，通过小结把任务中涉及的知识概念加以归纳、系统化，并做适当提高。 引导学生注重发现、探索和实践能力的培养。要求学生敢于动 手，勤于实践。计算机是工具，使用工具是技能，技能的掌握与熟练只能靠实践。应提倡探索式的学习，许多知识和经验可以通过自己上机实践获取，这样做不仅知识掌握得牢固，而且可以培养探索精神和自学能力，在完成“任务”的过程中，增长知识和才干。 《网上戏曲快下载》效果分析 本节课的内容对于学生来说难度不大，通过本节课的学习能够熟练地使用下载工具获取网上资源让生活和学习更加高效。通过课上学生的表现，可以看到绝大多数的学生能够在一定程度上提高了学习效率，激发了学习兴趣。在自学中，学生在遇到问题时，能够向老师和同组同学寻求帮助，学有余力的同学能主动去帮助小组内的同学，较好的提高了学生相互合作的意识和能力。在学生展示过程中，能够做到一边讲解一边演示，让其他同学能够对照自己的操作，找到不足或不规范的地方，并在纠正过程中加深对所学知识的理解。 在上课巡视期间，发现大部分学生都能按照要求完成相应的任务，但在讲解演示环节学生的积极性不高或羞于表达自己的观点，课堂气氛显得不够活跃。本节课较好的调动了学生学习的积极性，提高了学生自主、合作学习的意识和能力，在技术操作的数量程度上还需要进一步练习改善。 《网上戏曲快下载》教材分析 本节课的技术应用核心是“提高下载效率”，在进行教学设计时，使用故事情景教学，让学生在真实生活需要的故事情景中认识到，通过下载工具获取网上资源让生活和学习更加高效。 知识卡：介绍票友、京剧旦行两个京剧相关名词，开阔学生视野，使学生对京剧