三年级数学下《7小数的初步认识认识小数》54.docxVIP

小数的初步理解教学设计 【教学内容】：小数的初步理解。义务教育课程标本教科书三年级下册，第 88~89 页例 1，“做一做”，练习第 1、2 题及补充题。 【教学目标】 1、通过创设的情境，初步理解小数。 2、知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。 3、能识别小数，会准确地读、写一、两位小数。 4、体会小数在生活中的广泛应用。 【情感目标】 1、大胆想象，类推水平得到提升。 2、通过小组合作，增强团结合作意识、交往水平。 3、增强对大自然及珍稀动物的热爱之情。 4、培养学生对祖国的热爱和自豪感，感受数学的奥妙，培养学生 学习数学的兴趣。 【教学重点】：学会用小数表示数量。 【教学难点】：理解小数各部分在价格和长度中的含义。 【教学关键】：理解小数每一部分表示的是什么。 【教学准备】：课件等。 一、情景导入。 引入小数。 师：同学们，老师昨天去超市啊，发现每一种商品都有一个价格 标签，老师摘录了几个我们一起来看看。  ( 出示课件） 酷儿饮料  2.5 元  奥利奥饼干  12.12 元 可乐， 4.05  元，  酸奶， 2.60  元。 师：观察这组数他们有一个什么共同特征没有。 生：都有一个小圆点 师：像这样中间有一个小圆点的数就叫做小数 揭示课题。 师：这节课我们就一起来学习“小数的初步理解”（板书课题） 理解小数点（指导写法）。 师：我们知道在分数中有