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《小数的初步认识》第一课时教学设计 浓江学校 邵艳波 教学内容： 人教版教材三年级下册第七单元 《小数的初步认识》 第 90 页的内 容及相关练习。 教学目标： 1、联系实际生活内容认识小数 . 2、能识别小数，会读写小数。 3、使学生认识小数在实际生活中的应用，培养学生热爱生活、热 爱数学的情感。 教学重、难点： 小数的初步认识是小学数学概念中较抽象，难理解的内容，会读 写、小数。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、 谈话引入： 谈话：同学们，今天老师很高兴和大家一起上课，首先先向大家 作个自我介绍。（课件出示资料，学生浏览。 ） 提问：如果让你把我的自我介绍里面出现这些数字分分类的话， 你想怎么分呢？ 根据学生回答，教师板书： 36 10 1.65 66.5 追问：为什么这么分？ 根据学生回答教师指出：像 1.65 66.5 这样的数叫做“小数” 。 今天这节课老师就和你们一起到数学王国里认识一位新的朋友—— 小数。（教师随机板书：认识小数） 二、自主合作，探究新知 1、认识小数。 老师也带来一些小数， 大家跟着读一读吧！ 同学们在哪里见过 小数呢？（板书：像 3.45、0.85、2.60、36.6、1.2和 1.5这样的数叫 做小数。） 同学们观察一下这些小数和我们学习的整数有什么不一样呢？ 学生回答 师介绍：小数点是小数王国里的重要标志，在读的时候就读作 “点”。 小数点把小数分为两部分， 小数点左边为整数部分， 小数点右边 为小数部分。 2、试读小数 同学们刚才咱们一起读了小数， 你能说说在读小数时， 小数点左 边部分与右边部分的读法有什么区别吗？（学生汇报） 总结读法：读小数时 ,先读整数部分 , 整数部分按照整数的读法去 读，小数点读作“点” ,再读小数部分 ,小数部分要按照从左往右的顺 序读出每个数位上的数字。 3、试写小数 对于小数的读法我们已经学会了，那小数又该怎样写呢？ 孩子们，你们认识姚明吗？（课件出示，指名读） 师小结写法：写小数时 , 先写小数的整数部分，再写小数点，小 数点要写在整数个位的右下角 ,最后写小数部分。 学生试写小数。 师巡视，同学们书写的真认真！别看小数点小小的，圆圆的，它 的作用可大了，它的左边是整数部分，它的右边是小数部分，整数部 分和小数部分中间偏下的位置就是小数点的家了。 三、巩固练习 同学们看来你们对小数的读法、 写法都掌握了，老师想考考你们， 敢接受老师的挑战吗？ 1.判断对错。 （1）5 . 25 读作：五点二十五。 （ ） （2）0 . 08 读作：零点八。 （ ） （3）十九点八零五 写作： 19. 805 （ ） 2.猜谜语游戏。 这节课同学们表现真不错。为了奖励大家。我们来玩猜谜语的游 戏好不好？ （1）它是世界上最高的动物 ,它有着长长的脖子。 （教师出示课件 , 让学生读出长颈鹿的高度。 ） （2）它是世界上最大的鸟。 （教师出示课件 ,让学生读出驼鸟的高 度和驼鸟蛋重量。 ） （3）它是陆地上最大的动物。 （教师出示课件 ,让学生读出大象的 高度和大象的重量。 ） 孩子们， 你们知道世界上最高的山峰叫什么名字吗？ （珠穆朗玛 峰）学生读一读 四、课堂小结 这节课你收获了什么？ 通过今天的学习， 我们对小数有了初步的认识， 老师希望你们应 用今天所学到的知识去解决生活中的实际问题， 真正的做到学以致用 好吗？ 板书设计： 认识小数 像 3.45、0.85、2.60、36.6、1.2 和 1.5 这样的数叫做小数。 3.45 读作：三点四五 二点二六米 写作： 2.26米