以学生为本,促进学生的发展《认识几分之一》听课有感.docxVIP

以学生为本， 促进学生的发展—— 《认识几分之一》听课有感 12 月 19 日，数学基本功训练营举行课堂展示活动，上午听了四位骨干教师的《认识几分之一》 ，他们的上课模式是各有各的独特风格，教学设计很新颖，有许多值得我学习的地方，非常感谢教研室李老师为我们一线教师提供了这次宝贵的学习机会！现将我的所思所感所学记录如下： 一、习惯培养——抓好课堂常规教学 几位老师关注所有学生的学习习惯，课堂常规抓的好，追求的不是“发言热闹的课堂”，而是有理性和思考的互动学习。他们都创建听能聚精会神、想能自由自在、说能无拘无束、评能有条不紊、做能有根有据、创能标新立异，开放而又规范、自主而又自律的健康课堂。 二、创设情境——提高学生学习主动性 通过创设学生熟悉的野餐时分食物的情境，提高学生学习 主动性，让学生自然而然的进入问题的探究。让学生想到了 平均分，这样两个小朋友才满意。通过平均分蛋糕，学生感 受到了平均分的结果“不满 1 个”，出现了不能用整数表示 的生活现象，心理产生了“不平衡”：这一半怎样用一个数 来表示呢？让学生体会分数的产生源于实际生活的需要，引 出课题。 三、课前准备充分——胸中有墨可作画 第 1 页 教师课前注意教材中普遍存在着的创新教育的素材进行 教学设计， 提供充分的学习资料， 选择运用相应的教学方法，从而达到预期的目的。 每位教师都事先准备好了纸片 （圆形、正方形），学生准