教科2017课标版科学一年级上册《植物3观察叶》课教学设计0.docxVIP

《观察叶》教学设计 【教材简析】 《观察叶》是第一单元《植物》的第 3 课，学生初步了解周围的植物，学习了《观察一棵植物》之后，缩小观察对象，通过对叶的具体观察了解 叶的共同特征和特定植物的叶的特征。 本课的学习活动主要分为四个： 1．观察不同植物的叶； 2．观察同一棵植物的叶； 3．画一片叶； 4．了解制作叶画。通过 4 个学习活动，学生在比较和观察的过程中形成一种科学的认识，即叶具有相同的结构，但在形状、大小、颜色等方面又存在差异，并体会 植物的叶是多种多样的。比较一根枝条上的叶能够让学生感受叶也是有生命的，会经历不同的成长阶段。通过画叶、做叶画让学生进一步感受植物的叶的特点，培养学生对叶的研究兴趣。【学生分析】 学生在生活中对叶比较熟悉，对观察叶有十分浓厚的兴趣，很容易就 被多样的植物的叶吸引，能够使用多种感觉器官帮助观察，认识一些特殊 形状的叶，如银杏叶和枫树叶等。本节课学生将继续使用不同方法观察、 比较植物的叶，获取信息。本课延续了之前画图记录的方法，通过画一片 叶表现出叶的特点。 【教学目标】 科学概念目标 1．植物的叶是多种多样的，每一种叶在形状、大小、颜色等方面都具 有自己的特征。 2．知道植物的叶是有生命的，会长大、会变化也会死亡。 科学探究目标 1．在教师指导下，能利用感官观察叶的外部形态特征，并用简单的语 言进行描述。 2．通过观察、比较各种各样的叶，认识到植物的叶具有相同和不同之 处。 科学态度目标 1．能在好奇心驱使下，对植物的叶表现出探究兴趣。 2．愿意倾听、分享他人有关植物的信息，乐于表达。 科学、技术、社会与环境目标 认识到植物是有生命的，是大自然的重要组成部分。 【教学重难点】 重点：植物的叶是多种多样的，叶是有生命的 , 会长大、会变化也会死 亡。 难点：学生利用多种感官观察叶的外部形态特征，并用简单的语言进行描述。观察、比较各种各样的叶，认识到植物的叶具有相同和不同之处。【教学准备】 为学生准备：每小组银杏叶（ 1 片）、槭树叶（ 1 片）、核桃树叶（ 1 片）、李树叶（ 1 片）、大小不同的绿萝叶（ 3 片）、彩笔（若干），每个学生一本学生活动手册。 教师准备 : 课件、板贴等。 【教学过程】 一、导入 （播放视频课件 出示观察照片） 师：我们观察了植物，一起了解了植物的结构。 二、聚焦：不同植物叶的特点 活动一：观察银杏叶。 1．教师出示一片银杏叶，提问：这是什么？你怎么知道的？ 追 ：你用看的方法， 它有什么特点？ 学生回答：扇形、 色、有硬梗、 起伏?? 2．教 提 ：除了用眼睛，我 可以用身体的什么部位 察植 物？ 学生回答：耳、鼻、手。 3．教 学生分 杏叶，并 行活 安排。 你可以用鼻子 叶的气味，可以用手感受它的 地、薄厚， 可以更 仔 地用眼 察。叶很 嫩，用手去触摸它的 候一定要 柔。 4．学生 察活 束后，教 提 ：你用了什么方法， 了 杏叶 的什么特点？ 学生回答：叶片上有小 毛、 色有深有浅、有清香味等。 5． ：每个 都仔 察了自己的叶， 你 想不想看看其他 的叶？ 察投影上的几片叶子，它 是什么叶？都是同一种叶，你又 了它 的什么特点呢？ 学生 同一种植物的叶也有不同点。 6．小 ： 一片 杏叶，你 就通 眼看、鼻 、手摸的方法 了 么多特点，太棒了！今天我 就像 察叶。 （板 ） 活 二： 察几种叶。 1．教 展示 察 象：今天老 来了几种叶，分 是：槭 叶、 桃 叶、桑 叶、雪松叶、 叶、 叶、 叶??。 2．提 ： 几种叶分 有什么特点？ 了 得更多信息，你打算用哪 些感 器官 察？ 学生回答：眼、鼻、手。 追 ：你想了解叶哪些方面的特点？ 学生回答：大小、 色、气味、摸上去的感 ?? 3．教 分 活 器材，并提出活 要求：你 可以像 文并茂地 把你的 察 果及 在 表上，分享的 候跟大家 ，你用了什 么方法 察叶， 了叶的什么特点。 学生分 活 ， 察 4 种叶，并 行 。 4．活 完成后教 提 ：你用什么方法， 了叶的什么特点？ 学生回答：用看、摸、 的方法， 了叶的特点，如： 槭 叶——有 色的叶子、有黄色的叶子，像五角星一 ，叶片分了 几个叉，叶 是 的?? 桃 叶—— 的叶子， 路是平行的?? 叶——有 色的、有 色的，像手掌，比 大，有叶脉?? 雪松叶—— 色的，像一根根 ，摸起来的 候会扎人，?? 追 ： 才你 都 了叶上有 路， 路是怎 的？一 ？有 什么不同？ 学生回答，教师引出科学词汇——叶脉。 5．小结：每种植物的叶各有特点，但是都有叶脉。 活动三：讨论叶的共同特点。 教师提问：这些植物各式各样，它们的叶各有特点。既然它们都叫叶，都是植物的一