教科2017课标版科学一年级上册《植物3观察叶》课教学设计14.docxVIP

观察叶 教学目标 : 科学概念目标 植物的叶是多种多样的 , 每一种叶在形状、大小、颜色等方面都具有自己的特征。 知道植物的叶是有生命的 , 会长大、会变化也会死亡。 科学探究目标 在教师指导下 , 能利用感官观察叶的外部形态特征, 并用简单的语言进行描述。 通过观察、比较各种各样的叶 , 认识到植物的叶具有相同和不同之处。 科学态度目标 能在好奇心驱使下 , 对植物的叶表现出探究兴趣。 愿意倾听、分享他人有关植物的信息 , 乐于表达。科学、技术、社会与环境目标 认识到植物是有生命的 , 是大自然的重要组成部分。 教学重点 : 植物的叶是多种多样的，叶是有生命的 , 会长大、会变 化也会死亡。 教学难点 : 利用感官观察叶的外部形态特征 , 并用简单的语言进行 描述。 教学准备： 为学生准备 : 校园中各种形状的叶 , 一根长有叶 芽、嫩叶、老叶的植物枝条 , 学生活动手册。 教师准备 : 课件。 教学过程 : 一、聚焦 出示几片叶柄、叶片、叶脉都比较清晰完整的叶的图 , 让学生说说图上是什么叶。 提问“这些叶是什么样的 ?都有什么特点 ?有没有相同的地方 ?” 提问：“是不是只是一片叶是这样的呢 ?你们有没有在其他叶上见过这些部分 ?” ( 进一步引导学生认识到叶具有相同的结构 , 为后面的 “画一片叶”打基础。 ) 二、观察各种各样的叶 出示需要观察的各种叶的图片 , 让学生通过图片认识这些叶 , 知道它们的名称。 接着出示各种叶 , 让学生说说它们的名字 , 和图片做比较 , 判断这些是什么叶。 知道了叶的名称后 , 让学生观察、比较各类叶的不同 之处。 在观察之前 , 指导学生通过看、摸、闻等方法比较叶在颜色、大小、硬度、形状、厚度、气味等方面的不同之处。 观察之后 , 全班交流 , 对观察结果进行总结和整理。 交流过程可以围绕“叶是什么颜色的 ?”“叶的大小如何?”“叶的形状是什么样的 ?”等问题进行。 让学生通过按从大到小的顺序给叶排序来认识叶的 大小。 通过比较、描述 , 学生发现叶的颜色大多数是绿色的 , 但 也有其他颜色。 ( 学生通过发现叶的大小不同 , 形状多种多样 , 从而感受 到叶的多样性。叶的形状只要求学生能用“像什么”来表述 即可。 ) 教师组织“猜叶子”的游戏。三、观察同一棵植物的叶 先出示采自同一根植物枝条上的嫩叶和老叶 , 让学生比一比 , 判断它们是不是同一种树叶。 提出观察任务“它们有哪些不同 ?”给每个小组提供一根枝条 , 让学生对这根枝条上不同生长阶段的叶进行比较。 四、画一片叶（活动手册） 先让学生说说需要画出叶的哪些部分。 画法需要教师指导 , 先画叶片、再画叶柄 , 最后画叶片上的叶脉。 五、拓展 做叶画。在课堂上展示几幅叶画图片 , 最好是实物作品。 让学生在课后进行。作品可做展示。