小学语文_花瓣飘香教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《花瓣飘香》教学设计 一、谈话导课 1、同学们，你最喜欢什么花，能说说为什么吗？（学生交流） 2、老师出示月季花，请同学观察：你能用一、二句话说说月季花给你的感受吗？（学生观察并交流） 3、谈话引出课题： 就是这娇艳、清香的月季花瓣，还引出了一段感人的故事。今天我们就一起来学习（板书课题 花瓣飘香） 二、感知课文内容 1、自读课文，思考：课文讲了一个什么故事？ 2、课文都读会了，那么文中的字词你掌握了吗？老师来检查一下大家。（PPT出示生词） （1）自读 （2）谁来当小老师，带大家读一读？2个同学。 3、词语同学们掌握的都很好，那么我们来看本节课的生字，我们一起来读一读。请同学们仔细观察，有哪个字比较难写，你想提醒大家？捧 摘 请同学们在书上描一个，本子上写两个。 4、生字我们都掌握了，那么通过刚才读课文，你知道课文讲了一个什么故事吗？ 小结：这篇课文主要讲了一个可爱的小女孩给生病的妈妈送花瓣的故事。 5、请同学们再来读读课文，思考文中的小女孩给你留下怎样的印象？（板书：“真是个懂事的好孩子”） 三、理解、感悟描写人物语言、动作的词句，体会人物内心世界 1、那么文中哪里能够看出小女孩的懂事儿呢？请同学们默读课文，把那些让你心动的词句画下来。老师给大家一个友情提示：多关注人物的动作，语言，那里往往是最能感受人物情感的地方。 2、学生轻声阅读课文，体会人物内心。 3、师引导学生交流：从课文哪些词句中，你体会到了小女孩的懂事呢？请先读一读你找到的内容，然后谈谈你的感受，其他同学可以补充。（师随着学生的交流，逐段运用课件出示小女孩说的三段话） 第一段话： 她低着头不好意思地说“我舍不得把整朵花都摘了……” (1)学生读句子并谈感受：从“低着头”“不好意思”“舍不得”等描写小女孩动作、神态的词语感受她的内心及她的懂事，并引导学生感情朗读。 (2)想象：她还说了什么，你能补充省略号中的话吗？引导学生进一步体会小女孩的懂事。 (3)师小结：真是个懂事的好孩子。 第二段话： 小女孩说：“妈妈生病了，我摘片花瓣送给她。花瓣摸上去像绒布一样，闻起来有淡淡的清香，妈妈会高兴的。” (1)学生读句子并谈感受，适时指导学生感情朗读。（板书 送花瓣） (2)引导学生想象：妈妈摸着这绒布一样的花瓣，闻着淡淡的清香，会说些什么呢？ (3)指导学生感情朗读 (4)师小结 为了安慰病中的妈妈，小女孩虽然舍不得那么美丽的月季花，但还是忍不住摘下了带露珠的月季花瓣，为的是让妈妈的心情好起来，让妈妈的病快点好起来，多么有孝心的孩子呀！难怪作者不由自主地赞叹道：（引读句子——“真实个懂事的好孩子”） 第三段话：“爸爸在南沙当解放军，他常常来信叫我听妈妈的话，不要惹妈妈生气。”小女孩眼眶里闪动着泪花。 (1)学生读句子谈感受。 (2)小组讨论交流：你从小女孩闪动的泪花中体会到什么？ (3)学生联系前文交流体会，并感情朗读此段落。 （这是思念的泪花 孤独的泪花 骄傲的泪花 愧疚的泪花 激动的泪花……） (4)师小结 这个幼小的肩膀担负了多少家庭的重任，在她闪动的泪花背后写着的是两个大大的字——“懂事”，所以作者发自内心地赞叹道：（引读句子——“真是个懂事的好孩子”） (5)齐读小女孩的三段话，再次感受她的懂事 4、师小结阅读方法：读书就要这样读，不但能读懂文字表面的意思，还要能读懂隐藏在文字背后的意思。 四 总结文章，揭示“飘香”的象征意义 1、让我们再次朗读课题。同学们，学习了课文后，你觉得这花瓣除了飘出它自身的清香外，它还飘出了什么？ 2、学生交流 （飘的是小女孩对父母的爱。） 3、师小结 是的，这可爱的小女孩不就是那美丽的月季花瓣吗？她对父母的爱就像月季花淡淡的清香，让我们每一个人陶醉着，感动着。请大家再次朗读课题，让爱的芳香围绕着我们每一个人。 4、下面我们分角色朗读第3——10自然段，让我们记住这个懂事、可爱的小女孩。男生“我”，女生“小女孩”，老师旁白。 五 写一写 升华情感 1、引读最后一个自然段：这个懂事的小女孩让我受到了极大的震撼和感染，于是“第二天早晨，我——（学生读） 2、出示写话内容：为了不打扰小女孩，不打扰母亲，我在花盆里分别为她们送上了一张祝福卡，你会在卡上写些什么呢？ 3、学生书写并交流。 4、跟同学们一起学了这篇课文啊，让老师也想到了自己的爸爸妈妈。记得小时候晚上睡觉时总爱踢被子，我的爸爸经常半夜起来给我盖被子，家里的好吃的都会让我先吃，现在也是，每次回家总会记得给我做我想吃的。 5、老师相信你也一定有一个如此爱你的父母。有句话叫：可怜天下父母心。让我们好好爱自己的爸爸妈妈吧，他们是世界上最值得我们爱的人。 《花瓣飘香》学情分析 通过两年的学习积累，大部分学生已经自觉地养成了自