教科2017课标版科学一年级下册《动物1我们知道的动物》课教学设计36.docx

《我们知道的动物》教学设计 【教学目标】： 能说出生活中常见动物的名称及其特征。 在教师的指导下 , 能观察一种动物 , 用语言描述其特征。 通过动物与玩具熊的比较观察 , 学习用证据来支持自己的看法。科学态度目标： 通过对动物的观察 , 产生研究动物的浓厚兴趣。科学、技术、社会与环境目标： 培养亲近动物、研究动物、保护动物的意识。【教学重难点】 重点 : 在教师的指导下 , 能观察一种动物 , 初步用语言描述其特征。 难点 : 通过观察、比较 , 能说出动物的某些共同特征及玩具熊不是动物的理由。 【教学准备】 教师 : 金鱼 ( 活体 ) 、动物图片、动物标本、教学课件。 学生 : 学生活动手册。【教学过程】 一、儿歌导入，揭示主题 小朋友们 , 你们喜欢听儿歌吗？（播放儿歌《小毛驴》 ）好听吗？那小毛驴是什么呢 ?( 引导学生说出 : 动物）今天我们就来学习《我们知道的动物》。（板书课题） 那谁告诉老师你都知道哪些动物呢 ? 3.( 出示动物的图片 ) 今天老师还给小朋友们带来了许多动物 , 快来 认一认它们吧！ 二、观察并描述一种动物 学生共同观察 , 用语言描述一种动物。 (1)( 出示一条金鱼活体 ) 老师还把其中一位动物朋友带到了课堂上， 快来看看是谁呢？ 我们近距离的看看它，请同学们仔细看看它是什么样子的？它都有什么特点呢 ? 学生自由发表自己的观点。 ( 有头、有嘴巴、有身体、有鱼鳍、有鱼鳞、有尾巴、会游等 ) 同学们真厉害 , 把鱼的特点都找出来了。 ( 教师出示课件 , 总结鱼的特点 ) 2. 学生分组观察 , 并用语言描述一种动物。 教师给每个小组准备一种动物标本或图片。 今天老师还带来了几种动物的标本和图片，看看都有什么?我们分 小组来观察下，它有什么特点 ? 分发标本和图片。 学生分组观察 , 教师巡视指导。 全班交流。让我们来开一个“动物介绍大会”吧 ! 哪个小组能来给大家介绍一下你们观察的动物 ? ( 小组介绍 , 其他同学可以指出其描述不全面的地方并做补充 ) 3. 画一画我们观察的动物。 刚才小朋友们，都找出了你们组动物的特点 , 现在我们用笔把它画 下来吧。 (1) 边观察标本边画。注意：画动物应该先画动物的怎么画呢 ? ( 提示：头和身体，再画其它部分 ) 学生在活动手册上开始画图。教师巡视指导。 交流反馈。利用实物展台 , 展示学生的活动手册。三、概括动物的共同特征 1.( 出示课件 ) 这张图片里有些是动物 , 有些不是动物 , 请找一找，哪 些是动物 ? 汇报交流。 玩具熊为什么不是动物呢 ?谁来说说你的理由 ? 教师总结 : 原来玩具熊是没有生命的 , 它不会动 , 不需要吃食物 , 不会长大 , 所以它不是动物。那么动物都有什么特点呢？ 学生汇报，师相机板书。 （课件出示动物的共同特点） 请同学们一起说说动物都有哪些共同特点 ? 四、总结和拓展 说说学了这节课你有什么收获呢 ? 观看动物儿歌《 animals 》视频, 让学生再次感受动物的可爱。知道动物是人类的朋友，我们应该保护它他们。 拓展：这节课老师还用橡皮泥制作了自己喜欢的动物的模型 , 同学们也可以在课外试着来制作喜欢的动物模型，好不好？ 板书设计： 我们知道的动物 ( 动物图片 ) 共同特点： 1. 有生命 2. 能自己运动 3. 有嘴 4. 会吃食物 5. 需要空气 6. 会长大 7. 会排泄 8. 会繁殖后代