近代社会生活赵映梅.ppt

阮玲玉举行新片〈三个摩登女性〉 的新闻发布会，在会上，记者怎 样称呼她，她又怎样称呼记者？ 在会上她认识了一个商人，初次 见面，他们怎样表达“认识你很 高兴”？ 鸦片战争前人们是怎样相互称呼 的？为什么会出现这种变化？ 在新闻发布会结束后举行了一 个酒会 , 试想象在会上有可能出 现哪些食物 ? 今天，阮玲玉有一个约会，她 将从拍片现场直接赶往约会地 点，她将通过什么方式告知她 的母亲，她将以什么方式到达 约会地点？ 晚清 · 电话机（这是 中国最早使用的电话 机） 早期的电话机 有轨电车 出租车行 1910 年，广州至九龙的铁路建成。图为建成后的第一班火车。 清朝末年有了邮政事业。图为 1878 年发行的大龙邮票。 淮海路宝庆路口福熙邮局 外滩 7 号电报大楼 新型的交通和通信工具的出 现给我们的生活带来了哪些 变化？ 想象： 1935 年 3 月 8 日，阮玲玉 自杀身亡，留下“人言可畏”一 语，给世人无尽的遗憾。她的粉 丝们可能从哪些渠道得知这一消 息？ 近代社会生活 ( 说课 ) 人北中学 赵映梅 近代社会生活 ( 说课 ) 说教材分析 说教学目标 说教学重点 说教学难点 说教学对象 说教学方法 说学习方法 说教学过程 近代社会生活 ( 说课 ) 近代社会生活 一课是川教版中国历史教材八年级上 册第六学习主题 经济和社会生活 的第二课 , 该主题分别从 经济和社会生活两个角度阐述了中国由传统社会向近代社 会转型时期的一系列变化 , 本课侧重于以新式交通工具，大 众传媒，西方娱乐方式，社会习俗等为代表，说明自鸦片 战争以来，随着外国资本主义的侵略的步步深入，中国在 社会生活领域里的变化。本册教材的一条主线索是中国社 会被动地，踉踉跄跄地迈入近代化的过程，本课是讲述生 活中的近代化 , 与第一课是并列关系 , 本课各子目之间也是并 列关系。中国近代生活方式与价值观变化的过程，实际上 是中国被动地与国际接轨，融入世界的过程。中国近代化 的步伐尽管艰难 , 但势不可挡。这是历史的进步。 近代社会生活 ( 说课 ) 新课程内容标准要求：知道轮船、 火车、电报、照相和电影等在中国出 现的史实；以《申报》、商务印书馆 等为例 , 了解大众传播媒体对近代社会 生活的影响；了解民国以来剪发辫、 易服饰、改称呼等社会习俗方面的变 化。 近代社会生活 ( 说课 ) 识记与理解 1. 知道近代的新式交通工具如轮船、火车 等传入中国，电话，电报的发明使用，照 相和电影等在中国出现的史实 2. 通过学习《申报》，商务印书馆等内容 , 了解大众传媒对近代社会生活的影响 3. 简述民国以来剪发辫，禁缠足，易服饰 ，改称呼等社会习俗方面的变化 近代社会生活 ( 说课 ) 能力与方法 1. 引导学生观察教材上与老师收集的图片， 从图片中提炼历史信息，进而得出结论，培 养学生观察能力，能初步运用信息说明某些 现象的能力 2. 引导学生归纳近代社会生活发生了哪些变 化，培养学生的归纳能力 3. 引导学生分析近代社会生活变化的原因， 培养学生分析问题与透过现象看本质的能力 近代社会生活 ( 说课 ) 情感态度与价值观 1. 通过本课的学习，使学生认识社会历史发展的规 律，顺应时代潮流，不要封闭保守 2. 通过了解近代中国的习俗，让学生尊重祖国优秀 的文化传统，增强民族自豪感 3. 使学生认识科技进步促进社会发展，激发学生对 社会进步和时代潮流的探究热情，加深学生对美好 生活的热爱 4. 使学生认识中国只有融入世界，与国际接轨，才 能赢得生存与发展，从而坚定改革开放的信念 近代社会生活 ( 说课 ) 服饰的变化 （依据）本课内容涉及面较广，如果面面 俱到，就没有重点了，我选择了容量激起 学生兴奋点，能够与学生产生较多互动的 服饰的变化作为重点。通过设置情景，观 察图片，互动交流等方法突出重点 近代社会生活 ( 说课 ) 分析改称呼的原因，从服饰的变化中了 解社会的变化与发展 （依据）八年级学生有感性认识，能说 出变化的现象，但对为什么会有这样的 变化却知之甚少，思维还有待提升，故 将对现象背后的本质的分析作为难点。 通过设置问题情景，引导学生动脑思考 突破难点 近代社会生活 ( 说课 ) 学生 对本课内容感兴 趣 , 有探究的欲 望 , 学习热情较 高 知其然不知其所 以然 , 缺乏思考的 习惯和能力 近代社会生活 ( 说课 ) 图片教学法 ： 图片是一种重要的教学资源，与语言文 字比较，学生对图片信息接受得快，可以帮 助学生形成历史表象，有助于发展学生的形 象思维，发展学生的审美能力，本课的优势 也在于图片资料丰富，故选用这一方法。 近代社会生活 ( 说课 ) 情景设置法： 心理学家实验表明，人们一般能记住自己看 到和听到内容的 50% ，在交流过程